Observe as duas obras abaixo:

Avalie as assertivas abaixo.

I- A partir da observação das obras acima, percebe-se que a artista aborda, em suas criações, questões raciais e posição da mulher na sociedade. Como exemplo, analisando a obra “Bastidores”, nota-se que, ao usar a impressão da imagem de uma mulher negra aplicada sobre um bastidor, suporte usado para a técnica do bordado, e utilizar linhas de costura que grosseiramente sobrepõem a boca dessa mulher, fica perceptível que Rosana quer expor a sua visão a respeito do silenciamento imposto pelo sistema às mulheres negras.

II- A Instalação “Parede da memória”, obra 2, permite que se estude a obra de Rosana Paulino enquanto manifestação de grupos sociais, como o afro-brasileiro, pois verifica-se que existe a provocação, a partir da observação dessa obra, para se refletir sobre as identidades e sobre as tantas histórias perdidas de muitas pessoas negras anônimas na sociedade.

III- Por se tratar de obras que abordam assuntos tão necessários, polêmicos e marcantes, nota-se que existe a função social de conscientização sobre o papel da mulher na sociedade brasileira. Analisando, também, por exemplo, o sentido da palavra “bastidor”, como é utilizado na obra 1 (que evidentemente se enquadra no que se define como Arte Performática), observa-se que há um sentido de também mostrar que as mulheres negras estão sobre os holofotes e são colocadas à margem da sociedade.

É CORRETO o que o que se afirma em:

Em uma aula prática de uma escola do ensino fundamental, um professor propôs uma atividade com o intuito de ensinar os alunos a respeito de alguns elementos do desenho e da pintura. As imagens apresentadas a seguir são exemplos de produções dos alunos (algumas com intervenção do professor). A partir do exposto e das imagens abaixo, marque a alternativa CORRETA.

Um professor de Arte do Ensino Fundamental dispõe das seguintes ferramentas para utilizar em sala de aula: computador, TV, quadro negro e giz, pincel, madeira, lápis de diversas cores, massa de modelar, cola, estilete, apontador, cadernos, revistas, celulares, birô e cadeiras.

Com base no exposto s, analise os itens abaixo.

I- Ao ministrar uma aula sobre Instalação, seria um exemplo prático o professor utilizar as cadeiras para montar uma espécie de labirinto, e, usando as capas de algumas revistas para identificar pontos estratégicos da sala de aula, instruir os alunos a perpassarem a estrutura montada. Ao final, e após a definição sobre o que é uma instalação artística, os alunos compreenderiam o significado dessa forma de arte.

II- Os alunos não poderiam compreender o que é uma Intervenção Artística se o professor utilizasse apenas a televisão para apresentar alguns vídeos sobre esse assunto, pois haveria uma carência de exemplos in loco.

III- Ao ministrar uma aula sobre Escultura, o professor a dividiu em dois momentos: no primeiro, utilizou um estilete para cinzelar um pedaço de madeira – o resultado pode ser observado na Imagem X; no segundo, utilizou de alguns pedaços de massa de modelar para uni-los à forma conseguida no primeiro momento e construiu uma obra de arte com feições do monstro de Frankenstein – Imagem Y. Como conclusão, o professor explicou que após o primeiro momento (observar Imagem X) ainda não existia uma escultura, pois a técnica do cinzelamento não era suficiente para a construção da obra, mas que com o segundo momento, o da fundição, conseguiu-se, finalmente, uma obra de arte (Imagem Y).




IV- Ao ministrar uma aula sobre fotografia, o professor apresentou um vídeo que apresentava técnicas sobre o uso de uma câmera fotográfica e também definia alguns termos referentes a esse assunto, tais como: obturador, lentes intercambiáveis, foco, flash e tripé. A apresentação do vídeo, a partir do exposto, serve como introdução desse assunto para a turma.

É CORRETO o que se afirma em:

Historicamente, o ensino de Artes no Brasil sempre apresentou diversos problemas relacionados a infraestrutura e recursos na sala de aula, além de estigmas culturais negativos em relação a este componente curricular.
Observe as situações abaixo:

Situação X –




Situação Y–
Ao sair de uma sala de aula de artes, uma aluna foi questionada por outra sobre qual havia sido o assunto, e teve a seguinte frase como resposta: “não teve nada, o professor só passou um vídeo”. Com base no exposto, avalie as assertivas abaixo e responda ao que se pede.

I- A imagem da Situação X exemplifica bem o sistema de aulas de arte na escola, pois as salas são vazias e não possuem nenhum material para trabalhar a disciplina.
II- A Situação Y exemplifica bem um dos tipos de preconceito com a disciplina de Artes, pois não se preocupa com a profundidade do conteúdo apresentado.
III- A Situação X evidencia um dos problemas do ensino de arte no Brasil: a falta de formação docente na área.
IV- A Situação Y demonstra que historicamente a disciplina de Artes sempre foi desvalorizada, pois a exibição de um vídeo é um exemplo da carência de conteúdo para o assunto.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Sobre o ensino de Arte, marque a alternativa CORRETA.

Nascida em 1913, ela teve sua entrada no mundo do Cordel facilitada por ser seu pai dono de uma livraria e de uma tipografia. É considerada a primeira mulher a publicar folhetos, com “O violino do diabo ou o valor da honestidade”, publicado em João Pessoa. Por viver em uma época preconceituosa e patriarcal, ela utilizava o pseudônimo Altino Alagoano (sendo o primeiro nome, de seu marido, e o segundo, seguindo a tradição dos cordelistas, remete ao estado onde ele nasceu. Faleceu em 1994.
O texto se refere a:

Recentemente, após a morte do Papa Francisco, houve um novo conclave. No ano de 2024, um filme cujo título é “Conclave”, de Edward Berger, foi lançado, veio a concorrer ao Oscar e narra acontecimentos internos da Igreja Católica para a sucessão papal. Embora o filme não tenha sido rodado nos interiores da Basílica de São Pedro, maior templo da religião católica no mundo, construída entre 1506 e 1626, e onde se inicia o ritual de eleição do Papa, com a celebração de uma missa e onde termina o processo de eleição com a proclamação do novo Papa (“Habemus papam!”), é possível perceber o estilo arquitetônico dessa edificação, pelo cuidado realizado pela equipe de produção do filme, que recriou cenários, utilizou locações semelhantes (como o palácio Reggia di Caserta, na Itália) aos originais e respeitou o estilo artístico dos espaços reais onde ocorrem os entremeios desse processo de sucessão. Nas imagens abaixo, vê-se uma imagem de uma cena do filme (1) e uma imagem real da Basílica (2).





F o n t e : h t t p s : / / c d n - i m g i x . h e a d o u t . c o m / m i c r o b r a n d s - c o n t e n t - i m a g e / i m a g e / 1 c 6 7 9 7 c 2 6 9 c 9 e 2 1 4 6 9 8 f c 6 3 a 4 2 6 4 c a a a - St.%20Peter's%20Basilica.jpg?auto=format&w=1222.3999999999999&h=687.6&q=90&fit=crop&ar=16%3A9&crop=faces Acesso em 14/05/2025.


A partir do exposto, assinale a alternativa abaixo que indica CORRETAMENTE o estilo arquitetônico da Basílica de São Pedro; e o gênero do filme “Conclave”, de 2024:

Atente para os três parágrafos (e imagem) abaixo:

A. Nascido 23 anos após Leonardo da Vinci, esse grande artista florentino viveu 45 anos além dele. Em sua longa vida, testemunhou uma transformação radical na posição do artista, que deixou de ser mais um artesão qualquer, pronto a desincumbir-se de encomendas para sapatos, cristaleiras ou quadros, e passou a ser reconhecido mais como um mestre, que só alcançaria fama e glória se explorasse os mistérios da natureza e as leis secretas do universo. Em certa medida, foi ele mesmo quem provocou essa mudança. Em sua juventude, ele foi treinado como qualquer outro artífice. Garoto de treze anos foi aprendiz durante três anos na atarefada oficina de um dos principais mestres do final do Quattrocento florentino, o pintor Domenico Ghirlandajo (1449-94). Adaptado de Gombrich, E. H. (Ernst Hans). A História da Arte; tradução Cristiana de Assis Serra. – Rio de Janeiro: ETC, 2013. pp. 215-230. 1046 p.

B. Em uma de suas obras mais famosas e visitadas até hoje, esse artista trabalhou inicialmente com alguns assistentes, mas, de repente, trancou-se nessa tarefa solitariamente, sem permitir que ninguém se aproximasse, e trabalhou por 4 anos para criar uma obra que continua a causar espanto desde o momento em que veio a público. Para ampliar a nossa noção desse hercúleo trabalho, sabe-se que esse mestre pintou deitado de costas olhando para cima. Todo esse trabalho forneceu à humanidade uma nova concepção de genialidade. Isso ocorreu de tal forma que é comum vermos ilustrações de detalhes dessa obra monumental, conforme imagem 1, abaixo. 





C. Na Arte, essa época ficou caracterizada também pela forma como “os artistas italianos recorreram à matemática para estudar as leis da perspectiva e à anatomia para examinar a estrutura do corpo humano” (Gombrich, 2013). Além dessas características, esse período artístico ficou marcado pelo humanismo e antropocentrismo, pelo realismo e naturalismo, pela harmonia e proporção. Na pintura, a técnica do esfumado foi bastante desenvolvida. Gombrich, E. H. (Ernst Hans). A História da Arte; tradução Cristiana de Assis Serra. – Rio de Janeiro: ETC, 2013. pp. 215. 1046 p.


Os parágrafos A, B e C referem-se, respectivamente, a

A história da Arte é comumente dividida em períodos que são agrupados por época (referente às datas aproximadas) e/ou movimento artístico (que se refere mais ao estilo e pensamento de cada era). A Literatura, como uma importante forma artística, é comumente usada como forma de embasamento para demarcar períodos artísticos. Assinale a alternativas que contém as obras que foram escritas no período anterior ao Renascimento (da Arte pré-histórica até a Medieval).

À luz do exposto sobre o componente curricular ARTE no documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), avalie os itens que se seguem:

I- A Arte é uma área do conhecimento e patrimônio histórico e cultural da humanidade. No Ensino Fundamental, o componente curricular está centrado em algumas de suas linguagens: as Artes visuais, a Dança, a Música e o Teatro.

II- As linguagens (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro), segundo a BNCC, articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas.

III- A sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as subjetividades não se manifestam como formas de expressão no processo de aprendizagem em Arte.

É CORRETO o que se afirma em: