Relacione as habilidades motoras a seguir às suas respectivas características.

1. Habilidades motoras globais

2. Habilidades motoras finas

( ) Habilidades que envolvem, prioritariamente, grandes musculaturas.

( ) Arco-e-Flecha.

( ) Desenho à mão livre.

( ) Habilidades que requerem movimentos de partes limitadas do corpo.

Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Sobre a abordagem psicomotora da Educação Física escolar, assinale a afirmativa correta.

Sobre os princípios do treinamento desportivo, analise as afirmativas a seguir.

I. Pelo princípio da individualidade biológica, cada indivíduo é único e deve ter um treinamento único.

II. O princípio da sobrecarga afirma que treinamentos intensos podem sobrecarregar o organismo, e cabe ao professor dosar essa intensidade.

III. O princípio da reversibilidade defende que os ganhos do treinamento podem ser perdidos após um período de destreinamento.

Assinale:

“As aulas de Educação Física na escola têm utilizado quase que exclusivamente as quadras e materiais esportivos, como bolas e redes. Sugerimos a ampliação dos espaços possíveis para as aulas, ou a transformação de um espaço para atender um maior número de alunos.” (Darido e Rangel, 2005)

As opções a seguir estão de acordo com a proposta acima, à exceção de uma. Assinale-a.

Controlar o espaço entre os adversários é um dos principais objetivos em uma luta de judô, e a melhor forma de fazer isso é através da pegada. Diversas formas podem ser utilizadas.

O tipo de pegada defensiva, que ocasiona uma luta sem muitos ataques, é conhecido como

Sobre as regras do Voleibol, assinale a opção correta.

Considerando os testes para avaliação da flexibilidade, analise as afirmativas a seguir.

I. Devido ao alto custo de material e treinamento, o sentar-ealcançar é de difícil aplicação na escola.

II. No flexiteste, cada movimento é medido em uma escala crescente e contínua de 0 a 4.

III. O sentar-e-alcançar é um método indireto de avaliar a flexibilidade.

Assinale:

Relacione as dimensões apresentadas a seguir às respectivas atividades descritas.

1. Conceitual

2. Procedimental

3. Atitudinal

( ) Discussão sobre as consequências de uma técnica de queda inadequada.

( ) Execução da técnica de projeção conhecida como O Goshi.

( ) Realizar uma pesquisa sobre as duas vertentes da Capoeira.

( ) Análise da biomecânica do soco direto do boxe.

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

Considerando a organização espaço-temporal, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A orientação espacial permite ao individuo, por exemplo, localizar um objeto dentro de um determinado espaço.

( ) O desenvolvimento da estruturação temporal permite que a criança comece a distinguir a sucessão de acontecimentos.

( ) A estruturação temporal solicita mais a percepção auditiva da criança, em contraposição à estrutura espacial, que exige basicamente a percepção visual.

As afirmativas são, respectivamente,

Relacione as afirmativas a seguir à respectiva abordagem pedagógica.

1. Construtivista

2. Crítica

3. Desenvolvimentista

( ) A aquisição do conhecimento é um processo desenvolvido pelo indivíduo durante toda a sua vida, não sendo adquirido passivamente de acordo com as pressões do meio.

( ) A utilização da prática motora com o objetivo de desenvolver capacidades que auxiliem a alfabetização e o pensamento lógico-matemático é questionada.

( ) A Educação Física está atrelada à construção de uma sociedade com menos desigualdade, obtida por transformações sociais, políticas e econômicas.

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.