Em relação à reanimação cardiopulmonar motivada por Atividade Elétrica sem Pulso (AESP) e/ou Fibrilação Ventricular/Taquicardia Ventricular (FV-TV), assinale a alternativa CORRETA.

Elabore a sequência de cima para baixo, na COLUNA B de acordo com a COLUNA A, relacionando as lesões genitais descritas aos agentes causadores das Doenças Sexualmente Transmissíveis:
COLUNA A I. Lesões começam como uma ou mais vesículas agrupadas em uma base eritematosa, que se rompem, resultando em ulcerações superficiais. II. Úlcera indolor simples, endurecida e bem circunscrita. III. Pápula única ou úlcera rasa que pode involuir em poucos dias e depois de duas a seis semanas evoluir para acometimento inflamatório e doloroso de gânglios linfáticos inguinais. IV. Pápula eritematosa que rapidamente evolui para uma pústula, que se transforma em uma ou mais úlceras genitais dolorosas, com cerca de 1 a 2 cm de diâmetro e base cinza ou amarelada.
COLUNA B ( ) Treponema pallidum ( ) Herpes Simplex ( ) Haemophilus ducreyi ( ) Chlamydia trachomatis
A sequência correta é:

Assinale abaixo a recomendação INCORRETA, que contraria o Manual de Segurança do Paciente – Higienização das Mãos, da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA).

Em relação ao estado hiperglicêmico hiperosmolar (EHH) e à cetoacidose diabética (CAD), assinale a alternativa INCORRETA.

Em relação a Agranulocitose, assinale a alternativa INCORRETA:

Na planície avermelhada os juazeiros alargavam duas manchas verdes. Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro, estavam cansados e famintos. Ordinariamente andavam pouco, mas como haviam repousado bastante na areia do rio seco, a viagem progredira bem três léguas. Fazia horas que procuravam uma sombra. A folhagem dos juazeiros apareceu longe, através dos galhos pelados da catinga rala. Arrastaram-se para lá, devagar, Sinhá Vitória com o filho mais novo escanchado no quarto e o baú de folha na cabeça, Fabiano sombrio, cambaio, o aió a tiracolo, a cuia pendurada numa correia presa ao cinturão, a espingarda de pederneira no ombro. O menino mais velho e a cachorra Baleia iam atrás. Os juazeiros aproximaram-se, recuaram, sumiram-se. O menino mais velho pôs-se a chorar, sentou-se no chão. (Ramos, G. Vidas secas. http://www.portalentretextos.com.br/download/livrosonline/vidas_secas.pdf) Dentro do movimento modernista brasileiro, onde se encaixa o trecho acima, do livro Vidas secas, de Graciliano Ramos?

Neste jogo cooperativo, professor pede para que os alunos do grupo fiquem em círculo e todos os alunos devem dar as mãos um aos outros entrelaçando as mãos. Nenhum aluno pode dar as mãos ao aluno do lado e também não pode segurar nas mãos da mesma pessoa. Termina a atividade quando os alunos do grupo, sem soltar as mãos formarem um círculo. Este jogo chama-se:

É o estudo dos movimentos que implica, aprender sobre as decisões que tomamos acercados movimentos mas também na maneira como desenvolvemos as decisões e produção de atividades motoras. A capacidade de movimentos permite respostas adaptativas ao ambiente, isto implica que a nossa orientação de atenção se concentra mais nas ações que fazemos do que nos movimentos propriamente ditos. Através do movimento a criança, começa a conhecer-se a si própria, aos outros e os objetos. O texto refere-se a:

Conhecidos popularmente como bicos de papagaio, são formações ósseas em forma de gancho que se desenvolvem em torno dos discos da coluna vertebral nos seres humanos e animais em certos casos de afecções reumáticas, como a osteoartrose lombar e cervical. A adoção de posturas erradas leva, ao longo do tempo, a lesões das articulações vertebrais. Os bicos-de-papagaio são decorrentes da protrusão progressiva do anel fibroso do disco intervertebral, dando origem à formação de formações óssea cujos efeitos são agravados pela desidratação gradual do disco intervertebral, causando a aproximação das vertebras, comprimindo a raiz nervosa e causando dores e fenômenos reflexos. O popular bico de papagaio é no mundo científico:

É denominada composição corporal o conjunto dos componentes que formam a massa corporal. Tal variável é de suma importância para prescrição de rotinas de treinamento e para avaliação de evolução do aluno, paciente ou atleta. Segundo Hayward e Stolarczyc (2000), a composição corporal pode ser dividida seguindo vários modelos, entre eles: