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Quantos centímetros há em 35 micrômetros?
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- Ortografia
- MorfologiaAdjetivos
- Interpretação de TextosFiguras e Vícios de LinguagemFiguras de Linguagem
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, leia
as assertivas:
O farol andava louco desde que Ivan morrera. Outrora emitia a sua luz a cada dois segundos, essa era a sua identidade. Um lampejo certeiro e brevíssimo a cada dois segundos e então os marinheiros sabiam exatamente em que ponto da costa se encontravam, os barcos manobravam para longe das traiçoeiras rochas do litoral próximo a Oedivetnom e seguiam viagem até o seu destino final. (Letícia Wierzchowski. “Sal”, p.11.)
I. Na primeira frase do texto, considerando os aspectos semânticos, tem-se uma construção por personificação. II. O vocábulo brevíssimo encontra-se no grau superlativo absoluto analítico. III. O vocábulo viagem poderia ser substituído por viajem sem alteração de classe gramatical.
Pode-se afirmar que:
O farol andava louco desde que Ivan morrera. Outrora emitia a sua luz a cada dois segundos, essa era a sua identidade. Um lampejo certeiro e brevíssimo a cada dois segundos e então os marinheiros sabiam exatamente em que ponto da costa se encontravam, os barcos manobravam para longe das traiçoeiras rochas do litoral próximo a Oedivetnom e seguiam viagem até o seu destino final. (Letícia Wierzchowski. “Sal”, p.11.)
I. Na primeira frase do texto, considerando os aspectos semânticos, tem-se uma construção por personificação. II. O vocábulo brevíssimo encontra-se no grau superlativo absoluto analítico. III. O vocábulo viagem poderia ser substituído por viajem sem alteração de classe gramatical.
Pode-se afirmar que:
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2100382
Ano: 2021
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: IESES
Orgão: Pref. Palhoça-SC
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: IESES
Orgão: Pref. Palhoça-SC
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Sobre a unidade temática “natureza, ambientes e
qualidade de vida” da BNCC (ensino fundamental -
anos finais), verifique as assertivas e assinale a
INCORRETA.
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A utilização de produtos de limpeza e de desinfecção
precisa estar de acordo com as determinações da
instituição e recomendações técnicas. Além disso, sua
seleção deve considerar alguns critérios. Dentre os
itens abaixo, assinale a alternativa que apresente
apenas informações corretas. Deve-se analisar:
I. A natureza da superfície a ser limpa ou desinfectada, e se pode sofrer corrosão ou ataque químico. II. Tipo de contaminação e sua forma de eliminação, observando microrganismos envolvidos. III. Método de limpeza e desinfecção, tipo de máquina e acessórios existentes. IV. É irrelevante levar em conta as medidas de segurança na manipulação e uso.
I. A natureza da superfície a ser limpa ou desinfectada, e se pode sofrer corrosão ou ataque químico. II. Tipo de contaminação e sua forma de eliminação, observando microrganismos envolvidos. III. Método de limpeza e desinfecção, tipo de máquina e acessórios existentes. IV. É irrelevante levar em conta as medidas de segurança na manipulação e uso.
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A partir das funções mencionadas abaixo, assinale a
alternativa cujo contém a combinação correta entre
estas e as ferramentas adequadas a realizá-las:
I. Limpeza de peitoril da janela e o vidro da janela. II. Limpeza dos jardins e calçada. III. Limpeza de pisos. IV. Limpeza do teto.
a) Escada, rodo, pano limpo, água, luvas e óculos de segurança b) Baldes, panos macios, esponjas, rodo de mão, escada, equipamento de proteção individual e óculos de segurança. c) Vassoura, ancinho e pá. d) Pano, rodo, desinfetante e outros.
Assinale a alternativa que contém a combinação adequada de acordo com as alternativas:
I. Limpeza de peitoril da janela e o vidro da janela. II. Limpeza dos jardins e calçada. III. Limpeza de pisos. IV. Limpeza do teto.
a) Escada, rodo, pano limpo, água, luvas e óculos de segurança b) Baldes, panos macios, esponjas, rodo de mão, escada, equipamento de proteção individual e óculos de segurança. c) Vassoura, ancinho e pá. d) Pano, rodo, desinfetante e outros.
Assinale a alternativa que contém a combinação adequada de acordo com as alternativas:
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Em média, produzimos cerca de um quilo
de lixo por dia. Além do impacto gerado pela poluição,
há também as consequências do descarte inadequado
desse lixo. Por isso é importante seguir o protocolo de
coleta e separação de lixo, facilitando a reciclagem dos
materiais que podem ser reaproveitados, isolando-os
dos demais. Mas também deve-se atentar para a
higienização das lixeiras e medidas a serem tomadas
em relação a estas. Referente às medidas de
separação e limpeza relacionadas ao lixo, é
INCORRETO afirmar:
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A Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de
Palhoça é um documento que possui como um dos
eixos integradores o item “Diversidade e Inclusão”.
Sobre este eixo, assinale a alternativa INCORRETA:
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- Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
- Educação InfantilReferencial Curricular para a Educação Infantil
- Educação InfantilParâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil
Sobre os conceitos e concepções sobre criança e
infância, assinale a alternativa correta:
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Sobre o ensino de geografia na Base Curricular da
Rede Municipal de Ensino de Palhoça, verifique as
assertivas e assinale a correta.
I. O componente curricular geografia tem como um de seus objetivos contribuir para a formação de um sujeito ativo na sociedade em que vive - acreditando, assim, no que a escola tem como essência, e a geografia apresenta papel chave nesse contexto, que constitui a formação do aluno como cidadão. II. A avaliação deve ocorrer de modo qualitativo, e não apenas quantitativo. Nesse sentido, o aluno precisa ser observado como sua própria referência. III. A geografia não pode ser apresentada como uma ciência descritiva e contemplativa: antes disso, deve valorizar a “esfera local” (o lugar como espaço de vivência) e ser uma ciência de ação e transformação. IV. Parte-se da premissa de que a geografia deve contribuir para que o aluno consiga perceber, analisar, criticar e, assim, (re)significar o espaço por ele habitado, para propor alternativas de mudança quando as julgar necessárias.
I. O componente curricular geografia tem como um de seus objetivos contribuir para a formação de um sujeito ativo na sociedade em que vive - acreditando, assim, no que a escola tem como essência, e a geografia apresenta papel chave nesse contexto, que constitui a formação do aluno como cidadão. II. A avaliação deve ocorrer de modo qualitativo, e não apenas quantitativo. Nesse sentido, o aluno precisa ser observado como sua própria referência. III. A geografia não pode ser apresentada como uma ciência descritiva e contemplativa: antes disso, deve valorizar a “esfera local” (o lugar como espaço de vivência) e ser uma ciência de ação e transformação. IV. Parte-se da premissa de que a geografia deve contribuir para que o aluno consiga perceber, analisar, criticar e, assim, (re)significar o espaço por ele habitado, para propor alternativas de mudança quando as julgar necessárias.
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Assinale a alternativa INCORRETA no que diz respeito
à organização da Educação Infantil:
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