Refletindo sobre o pensamento do grande mestre Paulo Freire: “O educador é como um maestro que rege uma orquestra. Da coordenação sintonizada com cada diferente instrumento, ele rege a música de todos. “O maestro sabe e conhece o conteúdo das partituras de cada instrumento, e o que cada um pode oferecer. A sintonia do maestro com cada um e com todos é o que possibilita a execução da peça pedagógica. Essa é a arte de reger as diferenças, socializando os saberes individuais na construção do conhecimento generalizável e para a construção do processo democrático”. Neste sentido, o repertório de conhecimentos e ações tem implicações diretas no ato de planejar, executar e avaliar.

Leia as afirmativas a seguir e assinale (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) O planejamento é uma ação neutra, fundada em aspectos formais e na especificidade de uma variedade de passos.

( ) O ato de planejar deve ser uma ação consciente e responsável, fundamentado em opções político- pedagógicas, tendo como referência as situações didáticas concretas do fazer pedagógico.

( ) O planejamento é uma ação educativa que contribui significativamente para o sucesso da aprendizagem de nossos educandos.

( ) O planejamento caracteriza-se por ser mecânico e burocrático, em que as decisões são tomadas por uma equipe técnica da escola, cabendo ao professor somente executar o planejado.

( ) Na ação de planejar está presente o corporativismo, em que as pessoas que participam de sua elaboração devem ser indicadas pelo gestor da escola.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Seu Antônio colhe as laranjas de um pomar em 10 horas. Dona Antônia faz o mesmo trabalho em 12 horas. Se o casal trabalhar junto com o filho, colherão as laranjas em 4 horas. Em quantas horas o filho, trabalhando sozinho, fará a colheita?

Professora Rita redigiu, ao final do relatório de seus alunos, algumas características que as consideravam essenciais em sua avaliação como: “Ana é viva demais”. “Luís é desorganizado”. “Paulo é desanimado”. “Joana é deficiente”. “Júlia é mal-humorada”. “Vanessa é tímida demais”. ”Miguel é mal-educado”. “Só Rafael é normal”. Esta professora entende avaliação como

Assinale o tipo de planejamento no qual o professor especifica e operacionaliza os procedimentos diários:

Um cilindro circular reto e um cone circular reto têm o mesmo raio da base, medindo 3 m, e a mesma altura, medindo 4 m. A razão entre as áreas laterais do cilindro e do cone é

Há dois tipos de anos bissextos: os que são múltiplos de 4, mas não de 100, e os que são múltiplos de 400. O número de anos bissextos que o século XXI irá ter é de

Observe a charge a seguir.

O assédio moral nas empresas constitui um problema nas relações humanas no trabalho. Com relação a isso, é CORRETO afirmar:

Se A é um número compreendido entre 0 e 1, então é FALSO

O conceito de EJA amplia-se ao integrar processos educativos desenvolvidos em múltiplas dimensões: a do conhecimento, a das práticas sociais, a do trabalho, a do confronto de problemas coletivos e a da construção da cidadania. São aspectos importante para compreender as diretrizes da EJA.

I. Constata-se que a EJA não tem recebido atenção adequada, o que se reflete nos processos de formação de educadores, na falta de uma carreira específica, de políticas salariais e jornada de trabalho.

II. A maioria das iniciativas no campo da EJA não tem configurado um atendimento qualitativo satisfatório. A falta de uma política clara tem provocado a implantação destes serviços de maneira precária e pedagogicamente inconsistente. As práticas pedagógicas não se conformam ao específico da educação de jovens e adultos, reproduzindo, muitas vezes, o ensino regular inadequado e facilitador.

III. A produção, a disseminação e a avaliação de material didático próprio à educação de jovens e adultos são suficientes, facilitando as ações dos diversos setores envolvidos.

IV. Os professores que trabalham na EJA, em sua quase totalidade, não estão preparados para o campo específico de sua atuação. Em geral, são professores leigos ou pertencentes ao próprio corpo docente do ensino regular.

Com relação a esta questão, marque a opção CORRETA.

Dividir o número 133 em três partes inversamente proporcionais a 4, 6 e 9?