Questões do Concurso Pref. Paulista-PE - UPENET/IAUPE

1651548 Ano: 2006
Disciplina: Português
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Paulista-PE

Provas:

Professor - Português
Provas ×

Interpretação de Textos

Leia o Texto II para responder as questões de 36 a 50.

enunciado 1651548-1

enunciado 1651548-2

aula de português, sobre a ocorrência de palavras como "blz", "tb", "bj", destacadas no Texto II como representantes do internetês, é INCORRETO afirmar que

A

é um fato totalmente novo, sem paralelo na Nomenclatura Gramatical Brasileira e, ainda, de difícil compreensão por parte dos estudiosos.

B

representa um processo, em geral, fruto da decomposição subjetiva e impressionista da palavra, que ganha a aprovação tácita da coletividade.

C

as partes reduzidas das palavras são geralmente as vogais, pois elas podem ser facilmente recuperadas pelo contexto fonológico.

D

ocorrem com a função de poupar tempo e espaço no uso cotidiano da língua, em especial nas esferas de uso informal da expressão escrita.

E

diferencia-se da derivação regressiva, que forma palavras novas pela redução de uma já existente mediante a supressão de desinências/sufixos.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1651547 Ano: 2006
Disciplina: Português
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Paulista-PE

Provas:

Professor - Português
Provas ×

Interpretação de Textos

Leia o Texto II para responder as questões de 36 a 50.

enunciado 1651547-1

enunciado 1651547-2

Assinale a seguir a alternativa que NÃO representa uma atitude pedagógica que articule as faces formal e pragmática da língua.

A

A exploração das estruturas lingüísticas dos textos escritos que circulam na sociedade, partindo das referências da comunidade do aluno, mas não se limitando a elas.

B

O estudo descritivo de estruturas da língua significativas para o aluno, situando historicamente os valores sociais que lhe são atribuídos conforme as condições de produção em que têm lugar.

C

A experimentação da variação de estruturas implicadas na diversidade da expressão oral, compreendendo a face formal de sua realização nas diversas esferas da sociedade

D

O tratamento lúdico dos níveis fonológico e morfossintático da língua através de experimentações estilísticas e estéticas representativas da literatura popular.

E

a seleção das estruturas lingüísticas presentes nas práticas de leitura e escrita do universo cultural dos alunos, para elevar sua expressão ao padrão normativo da língua.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1651546 Ano: 2006
Disciplina: Português
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Paulista-PE

Provas:

Professor - Português
Provas ×

Interpretação de Textos

Leia o Texto II para responder as questões de 36 a 50.

enunciado 1651546-1

enunciado 1651546-2

Assinale a alternativa que expressa uma interpretação COERENTE com o Texto II, a respeito da articulação entre análise lingüística e variação lingüística.

A

Articulando a análise das estruturas aos seus contextos de produção, efetuamos uma aproximação produtiva e necessária entre os dois lados da língua: o formal e o pragmático.

B

A análise de estruturas da língua para explicar ocorrências da fala coloquial é um recurso que desqualifica o lugar da análise gramatical, pois só a norma padrão se presta a ser estudada com tal requinte.

C

De nada nos serve o estudo das estruturas morfossintáticas do uso coloquial da língua portuguesa, pois ele não nos ajuda a compreender a língua que efetivamente se utiliza no cotidiano.

D

A abordagem de qualquer um dos níveis gramaticais é uma prática que já não tem mais sentido na perspectiva de um ensino atento à diversidade de expressões que se situam nas práticas sociais da língua.

E

O prestígio que se evidencia em categorias como 'sujeito' e 'contexto' no estudo da língua como fenômeno heterogêneo não permite mais qualquer abordagem com base em sua estrutura morfológica ou sintática.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1651545 Ano: 2006
Disciplina: Português
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Paulista-PE

Provas:

Professor - Português
Provas ×

Interpretação de Textos

Leia o Texto II para responder as questões de 36 a 50.

enunciado 1651545-1

enunciado 1651545-2

Leia as passagens I e II (extraídas do Texto II).

I. "se usamos o pronome pessoal, por que precisamos inserir no verbo a desinência número-pessoal? Tanta lógica existe nesse uso do povo que o inglês adotou como norma culta "I go", "we go", "they go"."

II. "a marca do plural – no português, o "s" – não está no objeto, tampouco em sua essência de pastel, mas apenas na palavra. Ao usar um numeral para exprimir quantidade, não seria necessário colocar o "s" e as desinências prescritas pela Norma. Seria uma redundância. Daí a freqüência com que se ouve nos bares "um chope e dois pastel"

Assinale a alternativa INCORRETA.

A

Com a passagem I, o autor do Texto II aproxima com sagacidade um uso não padrão, recorrente no português popular brasileiro (a ausência das desinências verbais de número e de pessoa) ao uso padrão na língua inglesa

B

As passagens I e II não representam uma alternativa metodológica para o ensino do português, porque a análise de estruturas morfossintáticas é um procedimento metodológico freqüentemente usado na sala de aula para a compreensão e aceitação da variação lingüística como uma possibilidade do sitema da língua.

C

Um exemplo em português para o caso evocado na passagem I é 'tu vai', 'ele vai', 'nos vai', recorrente no uso coloquial da língua. Nesse caso, tal como no inglês padrão, a redução das desinências verbais é facilmente recuperada pelo falante com o auxílio do pronome pessoal.

D

Para compreender o argumento desenvolvido na passagem II, precisamos desviar nossa atenção do padrão morfológico predominante em português e considerar que existem outras possibilidades, menos prestigiadas, para se fazer a representação do plural na língua.

E

Nas duas passagens, o autor faz referência a casos particulares do uso cotidiano da língua para apoiar o argumento geral (sobre a relação entre norma e variação lingüística) que vai sendo construído, passo a passo, ao longo do texto.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1651544 Ano: 2006
Disciplina: Português
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Paulista-PE

Provas:

Professor - Português
Provas ×

Interpretação de Textos

Leia o Texto II para responder as questões de 36 a 50.

enunciado 1651544-1

enunciado 1651544-2

Qual das afirmações abaixo é COERENTE com os argumentos desenvolvidos no Texto II?

A

O estudo do padrão ortográfico da língua não ajuda o falante nativo a dominar conscientemente um dos níveis necessários da escrita padrão.

B

O julgamento negativo de expressões populares é geralmente confirmado pela análise comparativa das estruturas morfossintáticas das línguas.

C

Gostar ou não gostar de uma expressão é um direito estético do usuário da língua, mas dizer que ela não serve para nada é preconceito lingüístico

D

O estudo das estruturas gramaticais da norma padrão dificulta a compreensão das expressões populares no uso cotidiano da língua.

E

O preconceito que estigmatiza algumas expressões populares está geralmente baseado numa compreensão gramatical consciente da língua.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1651543 Ano: 2006
Disciplina: Português
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Paulista-PE

Provas:

Professor - Português
Provas ×

Interpretação de Textos

Leia o Texto II para responder as questões de 36 a 50.

enunciado 1651543-1

enunciado 1651543-2

Os princípios que sustentam a abordagem da língua como um fenômeno heterogêneo tornaram-se mais conhecidos no ambiente acadêmico brasileiro, nas últimas décadas do século XX. Desde então, o tratamento da língua em sua diversidade na aula de português tem encontrado dois extremos problemáticos: de um lado, a adesão não reflexiva e, de outro, a rejeição cega. As considerações a seguir representam alguns equívocos característicos dessa recepção apressada, EXCETO.

A

As definições tradicionais, a mecânica da análise lexical e da análise sintática não dizem nada sobre a língua.

B

Não é mais objetivo da escola ensinar e criar condições para que o português padrão seja aprendido.

C

O ensino com base em classificações e nomenclaturas gramaticais era melhor, porque ajudava as crianças a ler e escrever.

D

A norma padrão não é a língua materna de ninguém, é uma abstração que retrata o ideal de língua numa determinada época.

E

Hoje em dia, idealiza-se tudo o que é popular, inclusive a ignorância, como se falar errado fosse um atributo do povo, e não um problema.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1651542 Ano: 2006
Disciplina: Português
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Paulista-PE

Provas:

Professor - Português
Provas ×

Interpretação de Textos

Leia o Texto II para responder as questões de 36 a 50.

enunciado 1651542-1

enunciado 1651542-2

Ao longo do Texto II o autor articula exemplos práticos da língua com generalizações conceituais, desenvolvendo uma argumentação que vai da informação particular para a geral e vice-versa. Qual das passagens destacadas a seguir representa uma generalização que NÃO está ligada diretamente à variação lingüística?

A

"como a finalidade da linguagem é a comunicação, foram criados os limites finalmente aceitos por uma espécie de consenso social. Estava criada a Norma".

B

"fruto da apreensão, do juízo e do raciocínio, o homem logo desenvolveu a articulação verbal para denominar a apreensão, desenvolver o juízo e expressar o raciocínio".

C

"há, portanto, variantes dentro de uma mesma língua, que, a partir de realizações individuais, se tornam realizações coletivas".

D

"não apenas a lógica e o bom senso mas o menor esforço, mais do que a ignorância ou aversão à Norma, são responsáveis pela maior parte das mudanças e adaptações".

E

"a língua falada no Brasil pela população não-escolarizada ou escolarizada deficientemente cria particularidades que se diferenciam umas das outras e todas da Norma".

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1651541 Ano: 2006
Disciplina: Português
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Paulista-PE

Provas:

Professor - Português
Provas ×

Interpretação de Textos

Leia o Texto II para responder as questões de 36 a 50.

enunciado 1651541-1

enunciado 1651541-2

Considerando a resposta CORRETA da questão anterior, qual das alternativas a seguir NÃO está de acordo com o estágio atual da reflexão teórica sobre a variação lingüística?

A

A resposta correta da questão anterior não se articula à argumentação central do Texto II e revela o deslizamento de sentidos que constitui o ato geralmente inconsciente do preconceito lingüístico

B

A resposta correta da questão anterior caracteriza um problema que as teorias lingüísticas não conseguiram resolver: a expressão normativa e a oral são incompatíveis, por mais que se respeite a origem do falante.

C

A passagem que responde corretamente à questão anterior reduz o complexo da variação lingüística a uma abordagem dicotômica, que apaga a realidade heterogênea e multifacetada da língua.

D

Na resposta correta da questão anterior, o autor expressa uma compreensão da mudança e da variação lingüística que tem paralelo na atitude pedagógica que trata fala e escrita como fenômenos opostos.

E

Ao longo do Texto II, o autor defende uma concepção de heterogeneidade e mudança lingüística incompatível com a que está expressa na passagem que responde corretamente a questão anterior.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1651540 Ano: 2006
Disciplina: Português
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Paulista-PE

Provas:

Professor - Português
Provas ×

Interpretação de Textos

Leia o Texto II para responder as questões de 36 a 50.

enunciado 1651540-1

enunciado 1651540-2

As passagens a seguir servem ao autor do Texto II para somar dados na defesa de língua como fenômeno heterogêneo complexo, EXCETO UMA em que escapa uma interpretação equivocada do fenômeno da variação lingüística. Assinale a alternativa que representa um desvio na linha argumentativa do autor.

A

"os que falam, mesmo dentro de uma comunidade, empregam elementos circunstanciais e pessoais, mas, como a finalidade da linguagem é a comunicação, foram criados os limites finalmente aceitos por uma espécie de consenso social. Estava criada a Norma."

B

"quem fala só expressa ou modifica um acontecimento se, à sua volta, outras pessoas aderirem à sua linguagem. Surge, então, o povo, autor da linguagem, não necessariamente, mas comumente, em oposição à Norma."

C

"se usamos o pronome pessoal, por que precisamos inserir no verbo a desinência número-pessoal? Tanta lógica existe nesse uso do povo que o inglês adotou como norma culta "I go", "we go", "they go"."

D

"está sendo criada a linguagem dos internautas, que chega a extremos do uso exclusivo de consoantes, como "blz" para expressar "beleza", "bj" para "beijo" ou "tb" para "também". Aqui, também existe coerência subliminar, uma vez que as consoantes já são portadoras de vogal em sua pronúncia e há línguas que não são vocálicas."

E

"em todas [as línguas] podemos destacar duas variantes principais: a culta e a coloquial. A primeira, que se convencionou chamar de "Norma", é elaborada, histórica, tem enunciados coerentes e maior riqueza de vocabulário; a segunda é variante da oralidade, da informalidade, do cotidiano, da necessidade imediata e quase inconsciente de se nomear um sentimento ou situação."