Historicamente, os processos escolares são fundamentados em áreas do conhecimento como a Psicologia, que herdou fortemente uma concepção cartesiana de ser humano, em que cognição e emoção são vistas de forma separadas. O interesse científico voltado para os processos cognitivos, como raciocínio e memória, relegou às emoções, principalmente na primeira metade do século XX, um lugar isolado e sem grande importância se comparado a outros aspectos “mensuráveis” da mente humana. No entanto, a partir de teóricos psicogenéticos, como Wallon, a cognição e a emoção passaram a ser entendidas como indissociáveis.

Assinale a alternativa que representa essa nova visão sobre emoção e cognição.

Libâneo (2013) afirma que a formação do professor é um processo pedagógico, intencional e organizado que abrange duas dimensões: a teórico-científica e a técnico-prática. Tais dimensões consistem, respectivamente, em:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo:

Complete CORRETAMENTE a lacuna da afirmativa abaixo:

O ensino de Arte promove a percepção estética e o desenvolvimento do pensamento artístico dos alunos e caracteriza-se .

Observe a seguinte obra:

A obra de arte intitulada Retirantes, de Cândido Portinari, produzida em 1944, retrata quatro adultos e cinco crianças caracterizando uma família ambientada no sertão. Seus semblantes são marcados com traços que indicam sofrimento. Assinale a alternativa que indica o estilo artístico dessa obra modernista de Portinari.

Consta na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) a unidade temática Artes Integradas. Assinale a alternativa que NÃO é um de conhecimento dessa temática para o ensino de Arte.

A releitura de obras de arte

Assinale a alternativa que apresenta elementos que constituem a função da Arte.

Ao desenvolver oficinas de jogos teatrais, o professor de Arte objetiva:

“Instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance. Nessa experiência, o corpo é lócus de criação ficcional de tempos, de espaços e de sujeitos distintos de si próprios, por meio do verbal, não verbal e da ação física”. O trecho extraído da Base Nacional Comum Curricular refere-se à linguagem artística: