A professora Clara do 3º ano do ensino fundamental, no início do ano letivo observou que o aluno Pedro tinha um comportamento diferente das demais crianças: ele às vezes gritava quando a rotina da aula era alterada, tinha dificuldade de expressar sentimentos, se incomodava de forma desproporcional com o barulho e não tinha fluidez nos movimentos. A professora tinha uma especialização em Psicopedagogia e por isso supunha que a criança poderia ser espectro autista. Diante dessas observações, a professora deve prosseguir com os seguintes encaminhamentos, exceto:

O planejamento é um dos pilares da atividadedocente e para o professor fazê-lo de forma eficaz éessencial determinadas atitudes. Sobre oplanejamento, é incorreto afirmar:

Analise as afirmativas abaixo sobre os desdobramentos na Paraíba da Proclamação da República brasileira, marcando V para Verdadeiro e F para Falso:
( ) Os métodos coronelistas foram dissipados no governo da Paraíba com a Proclamação da República.
( ) Após a Proclamação da República brasileira, o partido conservador e o republicano entraram em profunda desavença política na Paraíba, pondo fim ao impasse político apenas com a eleição de Epitácio Pessoa em 1908.
( ) Às vésperas da eleição de 1915, quando se disputava o controle do governo estadual da Paraíba, ocorreu o rompimento entre Epitácio e Walfredo, dividindo o Partido Republicano Conservador em duas frações: a epitacista e a valfredista.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

No tocante à modalidade oral, no campo da expressão, o professor deve:

Leia o texto adiante transcrito e, em seguida, responda às questões a ele referentes:

O homem do Mediterrâneo

(Rubem Braga)

Uma tarde, em algum lugar da Grécia.
Curvada para o chão, a velha recolhe as azeitonas e as joga dentro de um cesto. Talvez não seja muito velha, e a fadiga do trabalho a faça parecer menor e mais lenta. Com uma longa vara, o homem de cabelos grisalhos bate os galhos da oliveira. Um burrico, ali perto, espera a hora de escurecer, de sentir um peso nas costas e de marchar lentamente de volta à casa: o homem lhe dará a ordem numa só palavra resmungada.
Talvez em português, talvez em italiano, talvez em grego. Muda pouco a paisagem, mudam pouco as rugas do camponês, as oliveiras têm esse mesmo verde prateado, desfalecido, seja ao pé de um convento manuelino, de um arco romano, de umas colunas dóricas abandonadas na planura. Novembro começa: e lentamente, como se o fizessem apenas nas horas de lazer, homens e mulheres começam a colher olivas, apenas de uma árvore ou outra, como na abertura de um rito. Sento-me no chão, à sombra de uma oliveira: o sol se faz subitamente muito claro, quase quente. E podia tirar uma fotografia, mas sou um mau turista: fico ali sentado no chão, analfabeto, animal; pensando que eu poderia ser, com esta mesma cara, aquele homem de cabelos grisalhos; e aquela mulher que se curva para a terra, de pano na cabeça, poderia ser minha mulher; e eu poderia estar repetindo lentamente, na mesma faina de sempre, o mesmo gesto de meu avô, meu bisavô, na mesma terra, junto, quem sabe, à mesma oliveira secular. Sinto que sou um europeu do Mediterrâneo, me reencarno na rude pele de qualquer antepassado.
Se eu ficasse louco nesse momento, e perdesse a memória, talvez acabasse a vida nesta aldeia; e, como seria um louco manso, talvez me admitissem lentamente a cuidar da terra, a pastorear as ovelhas, e limpar os vinhedos, a colher azeitonas. Dar-me-iam algum monte de feno onde dormir, ao abrigo do tempo; e, ao cabo, talvez me estimassem, sentindo em mim um dos seus.
Como o Brasil está longe, além dos mares, das gerações! (Mas, mesmo na minha loucura mansa, perdida toda a memória, talvez eu guardasse um certo nome de mulher – e o repetisse baixinho, comigo mesmo, quando, perante um desses mármores lavados pelas chuvas, dourados pelos sóis, eu me lembrasse vagamente da pele de seu corpo e sentisse, talvez uma confusa, violenta vontade de chorar.)
Atenas, novembro, 1961.

Braga, Rubem. A traição das elegantes / Rubem Braga. – 7ª Ed. – Rio de Janeiro: Record, 2008.

Quem é o personagem presente no título do texto?

No espaço escolar, há uma diversidade de planos,no qual cada documento corresponde a umafinalidade diferente. Relacione o tipo de plano asuas características:
1.Plano de Curso
2.Plano de Aula
3.Plano de Ensino
( ) É a previsão dos objetivos e tarefas da atividade docente, programadas para um semestre ou um ano. Sua elaboração é mais complexa, composta por objetivos específicos, conteúdo e desenvolvimento da metodologia.
( ) É a proposta sistematizada de trabalho do professor para uma determinada disciplina ou campo de estudo.
( ) É a sistematização das ações que serão desenvolvidas durante o dia letivo, numa relação de ensino-aprendizagem.
Marque a alternativa correspondente respectivamente:

De acordo com a hipótese da psicogênese da língua escrita de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, a criança levanta hipóteses sobre a escrita. Com isso, a alfabetização é vista como um processo, no qual a criança vai gradativamente estabelecendo hipóteses mais elaboradas. No começo do ano letivo do 1º ano do ensino fundamental, é comum ainda terem muitas crianças no nível pré-silábico. Nas alternativas abaixo estão estratégias eficientes para o aluno sair da hipótese pré-silábica, exceto:

Sobre as contribuições da Didática na formação doprofessor, marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) A didática pode ser considerada como normativa e prescritiva da prática docente, orientando o professor no seu fazer pedagógico.
( ) Compete a didática orientar a organização do ensino por meio do planejamento, planos e seus elementos.
( ) A didática oferece instrumentos para resolução de problemas individuais e particulares enfrentados na sala de aula pelos docentes.
( ) A didática se preocupa com aspectos mais universais da educação.
As afirmações são respectivamente:

Predominam três espécies vegetais: Laguncularia racemos, Rhizophora mangle e Avicennia schaueriana. Referem-se a qual ecossistema?

Segundo D’Ambrósio (2001) a Etnomatemática é hoje considerada uma sub-área da História da Matemática e da Educação Matemática, com relações com a Antropologia e as Ciências da Cognição, com uma forte dimensão política e ética, focalizada na recuperação da dignidade cultural do ser humano. Sobre a Etnomatemática é incorreto afirmar: