Das frases abaixo, assinale a que está com a vírgula empregada incorretamente.

Observe atentamente as palavras transcritas abaixo para responder à questão 03.

A única palavra com a grafia incorreta é:

Texto para a questão 02.

O gênero textual utilizado pelo autor é:

Texto para a questão 01.

"A formação de profissionais na área da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental fazem-se necessária frente ás exigências do nosso tempo e dos desafios cotidianos da escola. Por isso, a qualificação desse profissional através do desenvolvimento de competências teórico-metodológicas, favorecerá maior compreensão dos saberes e das vivências demandados pela criança, considerando as particularidades da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. "

//portal.unisepe.com.br

Sobre o texto, é correto afirmar que na área de Educação Infantil e Anos Iniciais:

Observe, atentamente, os quadrinhos apresentados a seguir:

Disponível em: https://vidadesuporte.com.br/tag/pena/.

O efeito cômico de um discurso lúdico ocorre no momento mesmo em que algum fato bizarro contrarie as nossas expectativas. Bizarro: Que não está de acordo com a regra ou ao costume, incomum, esquisito, insólito, excêntrico.

Com base nessa informação, podemos afirmar que a quebra de expectativa ocorre no (s) quadrinho (s):

Como marco de caráter legislativo federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9.394/96, desde a sua promulgação, patente ou o sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da educação básica ao ensino superior), com visibilidade mais concreta quanto a sua direção, ou seja, como guia regulador/orientador em termos de princípios, diretrizes e normatizações organizativas de caráter geral.

LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. - 4. ed. - Brasília, DF: Senado Federal. Coordenações de Edições Técnicas,2020(adaptado).

A partir do texto-base e no que dispõe a LDB no que confere o Art. 3º, avalie as afirmações a seguir quanto aos princípios da Educação Nacional.

I. Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.

II. Elaborar e executar sua proposta pedagógica.

III.Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

IV. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

V.Consideração com a diversidade étnico-racial.

É correto apenas o que se afirma em:

Do ponto de vista da história, o processo de alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de sucessivas mudanças conceituais e, consequentemente metodológicas. Atualmente, concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultaneamente por dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita – a alfabetização – e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita – o letramento.

SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. 3. ed. - Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2009(adaptado).

Considerando o contexto apresentado relacionados à teoria de alfabetização e letramento,avalie as afirmações a seguir:

I. A alfabetização refere-se à ação de ensinar/aprender a ler e a escrever.

II.Letramento é o estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita.

III.Numa concepção histórico-crítica, alfabetização e letramento são dois processos independentes.

IV.O letramento visto como prática social exime o contemplar dos gêneros textuais nas práxis educativas.

V.Alfabetização e letramento são processos diferentes, cada um com suas especificidades, porém são ações complementares, indispensáveis e que devem ser contemplados de forma articulada nas práticas pedagógicas.

É correto apenas o que se afirma em:

Texto 03

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB-9.394/96) é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da educação básica ao ensino superior). Reafirma o direito à educação, garantido pela Constituição Federal. No que refere aos "Princípios e Fins da Educação Nacional no TÍTULO II", estabelece em seu Art. 3º que o ensino será ministrado com base em princípios.

Texto 04

No tocante a modalidade de ensino no que dispõe a SEÇÃO II – Da Educação Infantil, em seu Art. 31, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira determina a organização do ensino de acordo com regras comuns.

LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. - 4.ed. - Brasília, DF: Senado Federal. Coordenações de Edições Técnicas, 2020. (adaptado)

Considerando os dispositivos legais referendados nos Textos 03 e 04 acima ao determinar os princípios e fins da educação e as regras comuns à organização da educação infantil, avalie as afirmações a seguir.

I. O ensino será ministrado com base no princípio da igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

II. No que trata uma das regras relativas à organização da educação infantil dispõe sobre a expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança

III. A garantia de padrão de qualidade como preceito constitucional foi replicada pela LDB como um dos princípios e fins da Educação Nacional.

IV. Na educação infantil é regra comum o processo de avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

V. Um dos princípios fundamentais decretado na LDB para a educação nacional é a garantia de padrão de qualidade, prioritariamente, nas instituições de ensino privadas e filantrópicas.

É correto apenas o que se afirma em:

A Pedagogia de Projetos surgiu como uma proposta de mudança na educação em contestação aos princípios e métodos da escola tradicional, propondo uma redefinição das práticas educativas, cuja filosofia de trabalho concentrava o processo de ensinar em repassar conteúdos e o aprender como um ato de memorização. Como proposta inspiradora, sua função é favorecer a compreensão de que o educando constrói seu processo de aquisição do conhecimento com a medição do educador e juntos têm a oportunidade de transformar o ato educativo prazeroso e significativo.

Disponível em: "Pedagogia de Projetos: Contribuições para Uma Educação Transformadora” em Só Pedagogia.

Considerando os pressupostos da pedagogia de projetos, avalie as afirmações a seguir.

I. A proposta do trabalho por projetos deve estar fundamentada numa concepção do educando como sujeito de direitos, ser social e histórico, participante ativo no processo de construção de conhecimentos e deve assegurar: a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais.

II. A pedagogia de projetos surge da necessidade de desenvolver uma metodologia de trabalho pedagógico que valorize a participação do educando e do educador no processo ensino/aprendizagem, tornando-os responsáveis pela elaboração e desenvolvimento de cada projeto de trabalho.

III. Como método, a pedagogia de projetos entende a prática como uma atividade meramente funcional, regular e metódica.

IV. O trabalho por projetos pode ser dividido em 4 etapas: problematização, desenvolvimento, aplicação e avaliação.

V. O trabalho por projetos requer mudanças na concepção de ensino e aprendizagem e, consequentemente, na postura do professor.

É correto o que se afirma em:

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), promulgado em 1990, tem como sustentáculo o paradigma da proteção integral no legitimar que crianças e adolescentes são sujeitos de direitos, em condição peculiar de desenvolvimento e têm prioridade absoluta. O que fica em evidência ao dispor no Capítulo IV - Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer - Art. 53 e seus incisos que a criança e o adolescente têm direito a educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.

ECA: Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 – Brasília, DF: Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente,2019. Disponível em: https://www.gov.br /mdh/da-crianca-versao-2019.pdf Acesso em: 01 dez.2021(adaptado).

Considerando o texto-base e o ECA ao assegurar como direito à criança e ao adolescente no Art.53 e seus incisos, avalie as afirmações a seguir:

I. Direito de ser respeitado por seus educadores.

II. Buscar refúgio, auxílio e orientação.

III. Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

IV. Horário especial para o exercício das atividades.

V. Direito de organização e participação em entidades estudantis.

É correto o que se afirma em: