Segundo a LDB (Lei nº 9.394/1996) e a BNCC, crianças com deficiência na Educação Infantil devem:

As competências socioemocionais incluem:
1. Apenas o desempenho acadêmico e as habilidades cognitivas.
2. Autoconsciência, autorregulação, empatia, habilidades de relacionamento e tomada de decisões responsável.
3. A capacidade de decorar conteúdos escolares rapidamente.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O desenvolvimento infantil abrange diferentes áreas (cognitiva, motora, social, emocional).
Nesse contexto, a compreensão do desenvolvimento infantil permite ao professor:

Uma professora organiza a rotina escolar de sua turma contemplando rodas de conversa, dramatizações, atividades cooperativas e projetos que estimulam a autorregulação emocional, empatia e tomada de decisões.
Diante disso, é correto afirmar que tais práticas:

Um professor do Ensino Fundamental organiza suas aulas diversificando suas estratégias, ou seja, utiliza recursos visuais, jogos colaborativos, atividades em grupo, softwares de apoio e realiza adaptações curriculares, garantindo que todos os alunos, inclusive aqueles com deficiência, participem ativamente do processo de aprendizagem.

Essa prática exemplifica:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) em relação (à) Gestão Escolar e Avaliação de Projetos Pedagógicos.
( ) Ao avaliar um projeto interdisciplinar, a equipe escolar deve considerar resultados alcançados, impactos na aprendizagem, engajamento dos alunos e participação da comunidade.
( ) Em um projeto pedagógico, a avaliação deve ser focada somente em notas de provas escritas.
( ) A gestão democrática busca promover participação de professores, estudantes, familiares e comunidade nas decisões pedagógicas e administrativas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Uma diretora de escola está conduzindo a avaliação de um projeto pedagógico interdisciplinar sobre sustentabilidade. Para isso, ela reúne professores, coordenação pedagógica, estudantes e representantes da comunidade escolar, analisando resultados, dificuldades e impactos na aprendizagem.
Diante disso, é correto afirmar que a prática constitui:

O uso de softwares educativos, aplicativos de comunicação alternativa, materiais táteis e quadros de rotina para alunos com TEA caracteriza:

As políticas públicas educacionais brasileiras estabelecem princípios e diretrizes específicas para cada etapa da educação básica, incluindo a Educação Infantil, o Ensino Fundamental – Anos Iniciais e a Educação Especial.
Analise as afirmativas abaixo considerando a LDB nº 9.394/1996, a Constituição Federal de 1988, a BNCC e as legislações correlatas.
1. A Educação Infantil é obrigatória apenas a partir dos 6 anos, não havendo responsabilidade por parte do Estado em garantir a oferta para crianças de 4 e 5 anos.
2. O Ensino Fundamental – Anos Iniciais deve priorizar exclusivamente a alfabetização, desconsiderando o desenvolvimento integral do estudante.
3. A Educação Especial é modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, devendo assegurar serviços e recursos de acessibilidade para estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
4. As políticas públicas garantem a Educação Infantil vinculada ao processo educativo.
5. A BNCC estabelece direitos de aprendizagem apenas para o Ensino Fundamental, sem contemplar a Educação Infantil.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Um professor do Ensino Fundamental atende alunos com diferentes especificidades, incluindo deficiência intelectual, física e transtorno do espectro autista. Para garantir a aprendizagem e a participação desses estudantes, ele realiza a adaptação dos materiais, utiliza tecnologias assistivas, promove atividades colaborativas e articula-se com a equipe de Atendimento Educacional Especializado (AEE).
Nesse contexto, o papel do professor na Educação Especial é: