Ao elaborar seu plano anual de Arte, a professora decide considerar: Contexto sociocultural dos alunos, repertório prévio, potencial expressivo individual e coletiva, e mistura de linguagens artísticas. Para avaliar os alunos, ela planeja observações, autoavaliações e produções artísticas, valorizando processo e significado. Essa postura está de acordo com:

Um professor opta por uma metodologia em que os alunos, por meio da criação coletiva e da análise crítica das produções artísticas, refletem sobre questões sociais presentes na comunidade, ressignificando o valor da arte como forma de expressão e consciência crítica. Essa escolha pedagógica corresponde a qual abordagem:

Num projeto escolar, alunos de Arte trabalham junto com alunos de História e Língua Portuguesa para produzir um mural que retrate aspectos culturais de sua comunidade, relacionando arte visual, narrativa oral e pesquisa histórica. Essa prática se alinha principalmente com qual princípio metodológico no ensino de Arte:

Durante uma sequência didática, a professora propõe três momentos distintos: Primeiramente a apreciação e leitura de uma obra de arte, depois uma pesquisa sobre o contexto histórico e cultural da obra, e por fim a criação artística dos alunos inspirada nessa obra e contexto. Essa sequência ilustra o uso de qual abordagem metodológica em Arte:

Uma professora está elaborando o planejamento bimestral de Arte e decide partir das perguntas: “O que ensinar?” e “Como ensinar?”, considerando intencionalidade pedagógica, contexto dos alunos e objetivos educativos. Essa postura corresponde à premissa de que:

Durante um festival escolar, alunos produzem um curta-metragem que envolve teatro, música, fotografia e dança, articulando elementos cênicos e registros audiovisuais. Segundo a BNCC, essa prática está diretamente relacionada à unidade temática:

Um professor do 5º ano propõe que os alunos criem uma instalação artística utilizando materiais recicláveis e expliquem as decisões tomadas no processo criativo. Essa atividade contempla principalmente quais habilidades previstas para o 1º ao 5º ano em Artes Visuais:

Durante um projeto interdisciplinar, alunos analisam como obras de artistas indígenas e africanos influenciam produções contemporâneas brasileiras. Essa atividade está diretamente alinhada a qual competência específica de Arte para o Ensino Fundamental?

Em uma escola, um debate foi iniciado após a crítica de que as aulas de Arte estavam focadas apenas no ensino técnico de pintura e desenho. A coordenadora pedagógica argumenta que, de acordo com a BNCC, a prática artística não pode se restringir à simples aquisição de códigos e técnicas, pois sua finalidade é:

Uma professora deseja planejar uma atividade em que os alunos explorem sensações corporais, percepção do espaço, do som e das imagens, valorizando a experiência sensível como forma de conhecer a si mesmos e ao mundo. Segundo a BNCC, essa proposta se relaciona prioritariamente com qual dimensão do conhecimento em Arte: