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MNL, 23 anos, G1P0A0, IG: 5 semanas pela DUM e B-HCG
de 900 mg/dl, comparece para a realização do USG de
primeiro trimestre. Ao exame endovaginal, não se observa
conteúdo intrauterino, anexos livres; presença de pequena
quantidade de líquido livre na pelve. Qual deverá ser a
conduta frente a esse caso hipotético?
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Sobre a correlação da biometria fetal e idade gestacional,
assinale a alternativa correta.
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Sobre os princípios físicos da ultrassonografia, assinale a
alternativa INCORRETA.
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- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial
passa a constituir a proposta pedagógica da escola,
definindo como seu público-alvo os alunos com
deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e
altas habilidades/superdotação. Diante do exposto, é
correto afirmar que são considerados alunos com
deficiência àqueles que têm:
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Acompanhando o processo de mudanças, as Diretrizes
Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica,
Resolução CNE/CEB nº 2/2001, em seu Art. 2º, determinam
que “os sistemas de ensino devem matricular todos os
alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento
aos educandos com necessidades educacionais especiais,
assegurando as condições necessárias para uma educação de
qualidade para todos. (MEC/SEESP, 2001.)
Sobre as condições que contribuem para uma inclusão eficaz, assinale a alternativa correta.
Sobre as condições que contribuem para uma inclusão eficaz, assinale a alternativa correta.
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Vygotsky rejeitou a ideia de funções fundamentais fixas e
imutáveis, “trabalhando com a noção do cérebro como um
sistema aberto, de grande plasticidade, cuja estrutura e
modos de funcionamento são moldados ao longo da
história da espécie e do desenvolvimento individual”. Para
ele, o cérebro é formado por sistemas funcionais
complexos, isto é:
I. As funções não se localizam em pontos específicos, mas se organizam a partir da ação de diversos elementos que atuam de forma articulada. II. O cérebro tem uma estrutura básica, resultante da evolução da espécie, que cada membro traz consigo ao nascer. III. A estrutura cerebral pode ser articulada de diferentes formas pelo sujeito, isto é, um mesmo problema pode ser solucionado de diferentes formas e mobilizar a mesma parte do cérebro.
Estão corretas as afirmativas
I. As funções não se localizam em pontos específicos, mas se organizam a partir da ação de diversos elementos que atuam de forma articulada. II. O cérebro tem uma estrutura básica, resultante da evolução da espécie, que cada membro traz consigo ao nascer. III. A estrutura cerebral pode ser articulada de diferentes formas pelo sujeito, isto é, um mesmo problema pode ser solucionado de diferentes formas e mobilizar a mesma parte do cérebro.
Estão corretas as afirmativas
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A forma de correção dos testes e tarefas de aprendizagem
sugere ao aluno, desde cedo, se deve agir no sentido de
contentar o examinador ou de expor suas próprias ideias.
Diferentemente da ação avaliativa mediadora, a ação
corretiva tradicional vem sugerindo às crianças e jovens
elaborar suas respostas como o professor espera que
sejam elaboradas. Para Hoffmann, uma prática coerente a
uma ação avaliativa mediadora deve:
I. Oportunizar aos alunos muitos momentos de expressar suas ideias, oportunizar discussão entre alunos a partir de situações desencadeadoras e realizar poucas tarefas individuais, grandes e sucessivas, investigando, teoricamente, procurando entender razões para as respostas apresentadas pelos estudantes. II. Ao invés do certo/errado e da atribuição de pontos, fazer comentários sobre as tarefas dos alunos, auxiliando-os a localizar dificuldades, oferecendo-lhes oportunidades de descobrirem as melhores soluções. III. Transformar os registros de avaliação em anotações significativas sobre o acompanhamento dos alunos em seu processo de construção do conhecimento.
Estão corretas as afirmativas
I. Oportunizar aos alunos muitos momentos de expressar suas ideias, oportunizar discussão entre alunos a partir de situações desencadeadoras e realizar poucas tarefas individuais, grandes e sucessivas, investigando, teoricamente, procurando entender razões para as respostas apresentadas pelos estudantes. II. Ao invés do certo/errado e da atribuição de pontos, fazer comentários sobre as tarefas dos alunos, auxiliando-os a localizar dificuldades, oferecendo-lhes oportunidades de descobrirem as melhores soluções. III. Transformar os registros de avaliação em anotações significativas sobre o acompanhamento dos alunos em seu processo de construção do conhecimento.
Estão corretas as afirmativas
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2654991
Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Pitangueiras-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Pitangueiras-SP
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A regulamentação do Ensino Fundamental disciplina que
ele terá duração de nove anos, sendo gratuito na escola
pública e iniciando-se aos seis anos de idade. Em relação
ao Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta.
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Se a criança está diferenciando cores, ao manipular livre
e prazerosamente um quebra-cabeça disponível na sala
de aula, a função educativa e a lúdica estão presentes.
No entanto, se a criança prefere empilhar peças do
quebra-cabeça, fazendo de conta que ele está construindo
um castelo, certamente estão contemplados o lúdico, a
situação imaginária, a habilidade para construção do
castelo, a criatividade na disposição das cartas, mas não
se garante a diferenciação das cores. Considerando esta
especificidade do brinquedo educativo, é correto afirmar
que:
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2654989
Ano: 2019
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Pitangueiras-SP
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Pitangueiras-SP
Provas:
De acordo com o disposto no artigo 5º da Constituição
Federal, sobre os direitos e deveres individuais e coletivos,
assinale a alternativa correta.
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