O Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova consolidava a visão de um segmento da elite intelectual que, embora com diferentes posições ideológicas, vislumbrava a possibilidade de interferir na organização da sociedade brasileira do ponto de vista da educação. Lançado em 1932, o Manifesto tem sido fonte de estudos historiográficos sobre educação, por ser de grande importância no âmbito de discussões acerca da escola pública no Brasil. Circulou em âmbito nacional com a finalidade de oferecer diretrizes para uma política de educação e representou, simultaneamente, um plano de ação nacional em busca da estruturação de um sistema educacional e um documento de discussão e reflexão sobre o ambiente político e social dos anos de 1920 e 1930.

(Camurra, 2008, p. 02.)

Sobre o Manifesto dos Pioneiros, NÃO se configura como uma das ideias do documento:

O desenvolvimento humano são as transformações que o ser humano vivencia ao longo de toda a sua vida. Este desenvolvimento pode ser de diferentes naturezas, podendo ser físico, pessoal, social e cognitivo. As teorias do desenvolvimento, ainda que expressem diferentes aspectos, surgem a partir da ideia de que os desenvolvimentos intelectuais, físico-motor, social e afetivo-emocional não se separam. Os estudos sobre o desenvolvimento do homem voltam seus esforços em uma compreensão dele em diferentes visões. Os estudos de Piaget e Vygotsky foram um grande marco para a Psicologia Educacional e, ainda, são conhecimentos muito atuais por trazerem uma excelente maneira de concepção do desenvolvimento, aprendizagem e da experiência consciente humana.

(Disponível em: https://www.bdm.ufpa.br:8443/bitstream/prefix/4482/6/TCC_TeoriasDesenvolvimentoJean.pdf.)

Considere as pesquisas de Piaget e Vygotsky e complete as afirmativas a seguir.

I. “Para , a aprendizagem está condicionada a desenvolvimento cognitivo e afetivo e seus estágios.”
II. “Para , o professor é mediador do ensino aprendizagem. A ação docente deve acontecer dentro da Zona Desenvolvimento Proximal (ZDP).”
III. “Para , o desenvolvimento da estrutura cognitiva humana é um processo que se dá por apropriação da experiência histórica e cultural.”
IV. “Para , ao professor cabe pensar e desenvolver situações de aprendizagem que sejam, ao mesmo tempo, compatíveis com o estágio de desenvolvimento cognitivo no qual o aluno se encontra, e represente também, um desafio a eles.”

A sequência que completa corretamente é

Jean Piaget (1896-1980) foi um psicólogo, biólogo e pensador suíço. Sua teoria e pensamentos contribuíram para o entendimento do desenvolvimento infantil e a aprendizagem das crianças. Até hoje suas pesquisas fazem parte dos estudos acadêmicos nas áreas da educação e psicologia. A teoria de Piaget, chamada de teoria psicogenética, foca no desenvolvimento infantil e, por isso, é chamada de teoria do desenvolvimento. Sobre os principais conceitos da teoria psicogenética, complete os fragmentos de texto a seguir.

I. “O indivíduo está constantemente interagindo com o meio ambiente. Dessa interação resulta uma mudança contínua, denominada . Esse processo ocasiona uma mudança contínua no indivíduo; é decorrente de sua constante interação com o meio.”
II. “A é a aplicação dos esquemas ou experiências anteriores do indivíduo a uma nova situação, incorporando os novos elementos aos seus esquemas anteriores.”
III. “A é a reorganização e modificação dos esquemas assimilatórios anteriores do indivíduo para ajustá-los a cada nova experiência.”

A sequência correta está em

Podemos, pois, dizer que a natureza humana não é dada ao homem, mas é por ele próprio produzida sobre a base da natureza biofísica. Consequentemente, trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens.
(Saviani, 1996, p. 146.)

De acordo com a citação anterior, é através da educação que o homem produz emoções, história, tenta explicar suas atitudes, suas emoções e o que é mais importante, através da educação que os indivíduos conseguem entender sua importância e atuação no meio ao qual está inserido. O pedagogo escolar, de forma específica, é o profissional que irá atuar nas escolas em seus diversos níveis de ensino, ou seja, “o pedagogo é aquele que domina sistemática e intencionalmente à supervisão e a orientação educacional”. (Saviani, 1985, p. 28) Sobre o exposto e, ainda, considerando o papel do pedagogo na organização do trabalho na escola, trata-se de uma ação coerente:

Dificuldades de aprendizagem são comumente expostas no ambiente escolar, o que vem preocupando pesquisadores como e de que forma são feitos os diagnósticos nas crianças. Os professores, ao depararem com crianças que não satisfazem os planejamentos e seus instrumentos de controle, acabam rotulando e, até às vezes, menosprezando essa criança sob o argumento de ser uma criança problemática ou hiperativa. Ao passar os seus conflitos para os gestores acabam recebendo orientações divergentes com a situação. Esse jogo de falta de conhecimento provoca nos professores e gestores um ambiente de incompetência e alienação. Ficando a cargo de psicólogos e psicopedagogos tomar devidas incumbências de solucionar as dificuldades de aprendizagem.

(Disponível em https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/10170/17/16.pdf.)


Sobre as dificuldades de aprendizagens comuns apresentadas nas escolas, analise as afirmativas a seguir.

I. “A é um termo que se refere às crianças que apresentam sérias dificuldades de leitura e, consequentemente, de escrita, apesar de seu nível de inteligência ser normal ou estar acima da média.”
II. “A é uma alteração na capacidade para realização de operações matemáticas. A dificuldade da criança se encontra nos processos de cálculos iniciais envolvendo estratégias de contagem para resolução de problemas aritméticos de adição e subtração.”
III. “A é uma deficiência na qualidade do traçado gráfico, sendo que essa deficiência não deve ter como causa um deficit intelectual e/ou neurológico. A criança tem dificuldades para escrever a linguagem falada; tem a chamada “letra feia”; no entanto, seu nível de inteligência está na média ou acima da média e, por vários motivos, apresenta uma escrita ilegível ou muito lenta.”

Assinale a sequência que completa correta e respectivamente as afirmativas anteriores.

A ética possui várias concepções, dependendo da abordagem pela qual é apresentada. Tradicionalmente, é compreendida como um estudo ou reflexão, científica ou filosófica, podendo ser até mesmo teológica, sobre as ações e costumes do ser humano. A própria vida de acordo com os costumes e ações que consideramos corretos. É, então, o estudo das ações e dos costumes, podendo ser a realização de um tipo de comportamento. Ainda,segundo Valls, através de uma reflexão teórico-científica, tratando-se de normas de comportamento, é uma ciência normativa; tratando-se de costumes seria uma ciência descritiva, ou uma ciência mais especulativa que tratasse de questões como a liberdade.

(Valls, 2008.)


O Código de Ética da Associação Brasileira de Psicopedagogia tem por finalidade orientar condutas esperadas dos profissionais da psicopedagogia; serve como base à prática profissional, institui e regulamenta normas às quais se devem ajustar as relações entre os membros envolvidos nas ações psicopedagógicas, possibilitando o exercício do livre arbítrio. Sobre o sigilo profissional do psicopedagogo, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O psicopedagogo não revelará como testemunha, fatos de que tenha conhecimento no exercício de seu trabalho, a menos que seja intimado a depor perante autoridade judicial.
( ) Os resultados de avaliações psicopedagógicas somente serão fornecidos a terceiros interessados, mediante concordância do próprio avaliado ou de seu representante legal.
( ) O psicopedagogo deve preservar a confidencialidade dos dados obtidos em decorrência do exercício de sua atividade não podendo informar sobre o cliente nem mesmo a especialistas e/ou instituições de onde está matriculado o aluno atendido.
( ) Os registros psicopedagógicos, em suporte de papel ou eletrônico, deverão permanecer arquivados por um período de cinco anos após o encerramento do atendimento. Após esse período, a divulgação púbica dos registros, imagens ou áudios dos atendimentos é permitida independente da autorização do cliente/aluno ou representante legal.

A sequência está correta em

Jean Piaget (1896-1990), epistemólogo suíço, dedicou boa parte de sua vasta produção científica ao estudo dos processos inerentes à construção do conhecimento. Dessa maneira, buscou explicar como a inteligência evoluía na criança, passando dos processos simples de pensamento até os raciocínios complexos de jovens e adultos. Para o estudo da construção gradativa da inteligência na criança, o autor utilizou-se de um método por ele elaborado, denominado de método clínico.

(Volume 9. Número 2 – Ago-Dez/2017 39. Disponível em: www.marilia.unesp.br/scheme.)

“Para aplicar o método clínico, Piaget utilizou entrevistas puramente verbais e também apresentou situações-problema com materiais concretos, a fim de possibilitar ao sujeito a antecipação e a explicação, após determinada demonstração. A isso Piaget denominou provas .” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.