Foram encontradas 123 questões.
Sobre o sono de crianças bem pequenas, analisar os
itens.
I. No primeiro ano de vida, as crianças ajustam suas necessidades de sono, variando entre adormecer facilmente, balbuciar, preferir ser embaladas ou acalentadas com canções de ninar. Esses rituais ajudam a aliviar a ansiedade e a agitação causadas pelo cansaço.
II. Um ambiente calmo e seguro, cercado por pessoas e objetos familiares, especialmente aqueles com significado especial para a criança, como um "paninho", a chupeta ou outro objeto trazido de casa, favorece um sono mais tranquilo.
III. Antes de dormir, é importante verificar fraldas, retirar calçados e roupas desconfortáveis e posicionar a criança de lado para evitar acidentes como regurgitação e vômito.
Está CORRETO o que se afirma:
I. No primeiro ano de vida, as crianças ajustam suas necessidades de sono, variando entre adormecer facilmente, balbuciar, preferir ser embaladas ou acalentadas com canções de ninar. Esses rituais ajudam a aliviar a ansiedade e a agitação causadas pelo cansaço.
II. Um ambiente calmo e seguro, cercado por pessoas e objetos familiares, especialmente aqueles com significado especial para a criança, como um "paninho", a chupeta ou outro objeto trazido de casa, favorece um sono mais tranquilo.
III. Antes de dormir, é importante verificar fraldas, retirar calçados e roupas desconfortáveis e posicionar a criança de lado para evitar acidentes como regurgitação e vômito.
Está CORRETO o que se afirma:
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3665084
Ano: 2025
Disciplina: Noções de Primeiros Socorros
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Pitangueiras-SP
Disciplina: Noções de Primeiros Socorros
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Pitangueiras-SP
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Considerando-se as melhores práticas e orientações
básicas de cuidados preventivos e primeiros socorros nas
instituições de Educação Infantil, avaliar se as afirmativas
são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência
correspondente.
( ) As crianças não devem circular pelas áreas em que se preparam os alimentos, evitando seu contato com facas e outros materiais cortantes, água fervente, fogo etc.
( ) Durante as atividades de lazer e pedagógicas, deve haver sempre um adulto acompanhando as crianças.
( ) Caso a criança se queixe de algum mal-estar, ou apresente algum sintoma, deve-se ministrar imediatamente algum tipo de medicação que possa aliviar.
( ) As crianças não devem circular pelas áreas em que se preparam os alimentos, evitando seu contato com facas e outros materiais cortantes, água fervente, fogo etc.
( ) Durante as atividades de lazer e pedagógicas, deve haver sempre um adulto acompanhando as crianças.
( ) Caso a criança se queixe de algum mal-estar, ou apresente algum sintoma, deve-se ministrar imediatamente algum tipo de medicação que possa aliviar.
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Considerando-se o brincar no desenvolvimento infantil,
avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e
assinalar a sequência correspondente.
( ) As crianças são iguais na forma de falar, pensar e se relacionar, por isso, possuem preferências pelos mesmos tipos de brinquedos.
( ) Nas atividades coletivas, é necessário considerar apenas a quantidade de brinquedos, sem preocupar-se com a diversidade, já que as crianças compartilham os mesmos interesses.
( ) Na atividade individual, é importante oferecer materiais e brinquedos interessantes, diferentes e suficientes para atender a todas as crianças, pois os interesses e gostos variam.
( ) As crianças são iguais na forma de falar, pensar e se relacionar, por isso, possuem preferências pelos mesmos tipos de brinquedos.
( ) Nas atividades coletivas, é necessário considerar apenas a quantidade de brinquedos, sem preocupar-se com a diversidade, já que as crianças compartilham os mesmos interesses.
( ) Na atividade individual, é importante oferecer materiais e brinquedos interessantes, diferentes e suficientes para atender a todas as crianças, pois os interesses e gostos variam.
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Considerando-se a rotina da educação infantil, assinalar
a alternativa CORRETA.
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Sobre os alunos com necessidades educativas especiais,
relacionar as colunas e assinalar a sequência
correspondente.
(1) Alunos com deficiência. (2) Alunos com transtornos globais do desenvolvimento. (3) Alunos com altas habilidades/superdotação.
( ) Aqueles que demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
( ) Aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
( ) Aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com transtorno do espectro autista e psicose infantil.
(1) Alunos com deficiência. (2) Alunos com transtornos globais do desenvolvimento. (3) Alunos com altas habilidades/superdotação.
( ) Aqueles que demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
( ) Aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
( ) Aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com transtorno do espectro autista e psicose infantil.
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De acordo com a Lei nº 12.288/2010 - Estatuto da
Igualdade Racial, a promoção da igualdade de oportunidades
para a população negra deve ocorrer prioritariamente por
meio de diversas ações. São essas ações:
I. Adoção de medidas, programas e políticas de ação afirmativa.
II. Modificação das estruturas institucionais do Estado para enfrentar as desigualdades étnicas.
III. Exclusão das iniciativas da sociedade civil na formulação de políticas públicas voltadas à igualdade de oportunidades.
IV. Estímulo ao fortalecimento de iniciativas voltadas ao combate às desigualdades étnicas.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Adoção de medidas, programas e políticas de ação afirmativa.
II. Modificação das estruturas institucionais do Estado para enfrentar as desigualdades étnicas.
III. Exclusão das iniciativas da sociedade civil na formulação de políticas públicas voltadas à igualdade de oportunidades.
IV. Estímulo ao fortalecimento de iniciativas voltadas ao combate às desigualdades étnicas.
Está CORRETO o que se afirma:
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Assinalar a alternativa que é a principal vantagem do
manejo biológico no controle de vetores.
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No contexto da vigilância ambiental, o agente de
combate a endemias deve utilizar o sistema de informação
para registrar dados sobre focos de vetores. Qual é o
sistema de informação utilizado no Brasil para registro e
acompanhamento dessas informações?
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A imagem abaixo corresponde a um inseto hematófago,
popularmente denominado “barbeiro”, transmissor do
protozoário Trypanosoma cruzi. Esse inseto é conhecido por
ser o agente etiológico de qual doença?


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Assinalar a alternativa que tem como:
• Agente causal: Spirillum minus ou Streptobacillus moniliformis;
• Modo de transmissão: mordedura;
• Hospedeiro: Rattus norvegicus, Rattus rattus, Mus musculus.
• Agente causal: Spirillum minus ou Streptobacillus moniliformis;
• Modo de transmissão: mordedura;
• Hospedeiro: Rattus norvegicus, Rattus rattus, Mus musculus.
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