A identidade profissional é o que os membros de um grupo têm em comum e que os diferencia de outros. Na realidade brasileira, há uma diversidade de ideias sobre a identidade e a classificação da profissão de terapeuta ocupacional. Considerando a tese de Castelo Branco (2003), esta profissão é:

Fonte: CASTELO BRANCO, M. F. F. Terapeuta Ocupacional: Construção de uma identidade profissional. 2003. 104f. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2003.

A partir da década de 1990, passou-se a privilegiar o termo “atividades humanas” na produção de conhecimento da terapia ocupacional brasileira. Considerando as compreensões sobre este termo, analise as assertivas abaixo.

I- Devem ser compreendidas como territórios de existência, intrínsecas e singulares às pessoas.

II- São matérias de criação das pessoas, expressando modos de existir e da fabricação de mundos.

III- São atividades rotineiras e complexas que fazem parte do dia a dia com significado para o ser humano.

IV- Devem ser compreendidas como construções sócio-históricas, relacionais, culturais, expressões de modos de vida.

É CORRETO o que se afirma em:

Há uma série de modelos de atuação do terapeuta ocupacional. Porém, no Brasil, não existe um modelo próprio nem a utilização plena de um modelo importado de outro país. Porém, o mais próximo e passível de uso é o Modelo de Ocupação Humana; todavia, com muitas dificuldades de uso pleno em nossa realidade. Segundo Cruz (2018), isto acontece em função de um conjunto de fatos.

Fonte: CRUZ, D. M. C. Os Modelos de Terapia Ocupacional e as possibilidades para a prática e pesquisa no Brasil. Rev. Interinist. Bas. Ter. Ocup., Rio de Janeiro, v. 2, n. 3, p. 504-518,2018.

Considerando esses fatos, analise as assertivas abaixo.

I- A dificuldade de uso de modelos de atuação pelos profissionais da terapia ocupacional no Brasil deve-se à escassez de instrumentos validados para uso. Atualmente, alguns modelos ainda aguardam atualizações das novas versões para uso em nosso país.

II- As características sociais, culturais e políticas do nosso país dificultam a adoção de modelos de atuação originados em outros países pelos profissionais da terapia ocupacional em nossa realidade.

III- Há uma carência de formação para a utilização deste instrumento no Brasil. Aautoridade responsável por esta formação (Carmen Gloria de Las Heras de Pablo - Chile) nunca a realizou em nosso país.

IV- Boa parte das publicações decorrentes de pesquisas aqui no país se restringe a estudos descritivos ou correlacionais, com abordagem quantitativa, e que, desse modo, não contempla o Modelo de Ocupação Humana em toda a sua complexidade.

É CORRETO o que se afirma em:

Após as duas Grandes Guerras Mundiais, houve um impulso significativo da atuação do profissional da terapia ocupacional, que foi chamado a dar sua contribuição diante das demandas decorrentes desses acontecimentos históricos. Considerando estes contextos, analise as assertivas abaixo.

I- A entrada dos Estados Unidos da América – EUA na 1ª Guerra Mundial gerou uma chamada imediata de voluntários conhecidos como “auxiliares de reconstrução” para atender os homens feridos no campo de batalha.

II- No atendimento dos feridos na frente de batalha durante a 2ª Guerra Mundial, havia dois tipos de “auxiliares de reconstrução”: fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais.

III- Durante a 1ª Guerra Mundial, a ênfase sobre trabalhos manuais, como cestaria, tecelagem e cerâmica, deslocou-se para habilidades mais ligadas ao trabalho.

IV- Já na 2ª Guerra Mundial, a conduta interdisciplinar significou que a terapia ocupacional precisaria negociar sua função entre outras profissões.

É CORRETO o que se afirma em:

Há consenso na literatura de que a criação da profissão de terapeuta ocupacional ocorreu em 1917 nos Estados Unidos da América a partir da ação de diversos profissionais americanos que defendiam ideias e movimentos. Entre essas ideias e movimentos, está o tratamento ético, que se baseia:

Em 2018, o Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional publicou a Resolução nº 500, que reconhece e disciplina a especialidade de terapia ocupacional no contexto escolar. São diversas as áreas de atuação deste profissional no contexto da escola. Assim, as atividades orientadas para mobilidade funcional, cuidados pessoais, comunicação funcional, atividades expressivas e administração de dispositivos ambientais estão na área:

As crianças com Transtorno do Espectro Autista – TEA têm sido uma presença cada vez mais constante nas escolas em função das políticas de inclusão que a educação especial brasileira tem colocado em prática. Este transtorno é caracterizado por um distúrbio do (a):

A inserção do terapeuta ocupacional no campo da educação deu-se por meio das práticas em educação especial, voltadas para intervenções terapêuticas planejadas a partir de diagnósticos clínicos e psicopedagógicos. Hoje, esta realidade mudou e este profissional atua:

Ao longo das últimas décadas, vem se aprimorando no Brasil a Política Nacional de Educação Especial. São várias as legislações que regulamentam e apresentam diretrizes de como os gestores da educação devem conduzir esse processo primando pela inclusão de forma irrestrita. Em 2008, foi publicada a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, que, segundo Mantoan (2008), representou um marco importante por defender uma:

Fonte: MANTOAN, M. T. E. et al. Colóquio: Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Revista Inclusão Social, v. 4, p. 18-32, 2008.

O Código de Ética da terapia ocupacional apresenta um conjunto de condutas e normas a serem seguidas por este profissional e, em seu artigo 14º, estão as indicações dos deveres fundamentais da profissão. Considerando a solicitação do responsável legal ou cuidador para acompanhar o cliente/paciente/usuário/família/grupo/comunidade durante a avalição e/ou tratamento/assistência, deve o terapeuta ocupacional: