Julgue o item que se segue, considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o desenvolvimento do trabalho pedagógico em língua portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental.

O ensino da gramática normativa nos anos iniciais do ensino fundamental deve-se sobrepor ao das práticas de leitura, escrita, oralidade e semiótica.

Julgue o item que se segue, considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o desenvolvimento do trabalho pedagógico em língua portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental.

O trabalho pedagógico com as práticas de linguagem nos anos iniciais do ensino fundamental deve ser pautado na promoção do desenvolvimento da linguagem oral e escrita das crianças, considerados os seus conhecimentos e vivências prévios.

Julgue o item que se segue, considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o desenvolvimento do trabalho pedagógico em língua portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental.

O trabalho pedagógico com as práticas de leitura, escrita, oralidade e semiótica deve ser desenvolvido de forma integrada, consideradas as diferentes formas de linguagem e suas inter-relações.

Julgue o item que se segue, considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o desenvolvimento do trabalho pedagógico em língua portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental.

O trabalho com as práticas de linguagem nos anos iniciais do ensino fundamental deve-se restringir a atividades de cópia e memorização, visto que o estudante ainda não possui conhecimentos prévios que possibilitem o desenvolvimento de habilidades de interpretação e produção de texto.

Julgue o item a seguir, relativos à transição da etapa da educação infantil para o ensino fundamental.

As conversas e trocas de informações entre os professores da educação infantil e os de ensino fundamental devem ser estimuladas com o objetivo de facilitar a inserção das crianças na nova etapa escolar.

Julgue o item a seguir, relativos à transição da etapa da educação infantil para o ensino fundamental.

Na transição da educação infantil para o ensino fundamental, devem ser consideradas as características individuais das crianças assim como deve ser promovido o desenvolvimento contínuo de suas habilidades.

Julgue o item a seguir, relativos à transição da etapa da educação infantil para o ensino fundamental.

Ao ingressar no ensino fundamental, a criança deverá ser avaliada pelo professor, sendo os conhecimentos adquiridos na educação infantil condições ou pré-requisitos para o acesso ao ensino fundamental.

Julgue o item a seguir, relativos à transição da etapa da educação infantil para o ensino fundamental.

A transição da educação infantil para o ensino fundamental deve ser realizada por meio de mudanças rigorosas estabelecidas pela escola, de modo a disciplinar as crianças e ajustá-las ao processo de aquisição do conhecimento.

Julgue o item a seguir, relativos à transição da etapa da educação infantil para o ensino fundamental.

A transição da educação infantil para o ensino fundamental realizada de forma abrupta é mais producente que a realizada de forma gradual, pois garante o amadurecimento dos estudantes de forma rápida e eficiente.

Uma criança pode ainda não ser alfabetizada, mas ser letrada; uma criança que vive em contexto de letramento, que convive com livros, que ouve histórias lidas por adultos, que vê adultos lendo e escrevendo, cultiva e exerce práticas de leitura e de escrita: toma o livro e finge que está lendo (e aqui de novo é interessante observar que, quando finge ler, usa as convenções e estruturas linguísticas próprias da narrativa escrita), toma papel e lápis e “escreve” uma carta, uma história. Ainda não aprendeu a ler e escrever, mas é, de certa forma, letrada, tem já um certo nível de letramento.

Magda Soares. Letramento: um tema em três gêneros.

Belo Horizonte. 1998 (com adaptações).

Tendo o fragmento de texto precedente como referência, julgue o seguinte item, com base na concepção de letramento.

De acordo com a concepção de letramento, não basta saber ler e escrever, sendo também necessário que o indivíduo utilize o ler e o escrever conforme as exigências do mundo social.