Tendo em vista que os equipamentos conhecidos como Academias ao Ar Livre, instalados em muitas cidades brasileiras, não costumam contar com a presença de um profissional de Educação Física acompanhando os usuários, surgiu uma divergência de opiniões entre os estudantes, durante a aula de Educação Física, a respeito da necessidade dessa presença. Durante a discussão, o professor se concentrou em observar como os alunos argumentavam e discutiam com os demais, como interagiam com os colegas, como o direito à fala era conquistado e como os estudantes se organizaram para discutir o tema. Ao proceder dessa maneira, é correto afirmar que o professor realizou uma avaliação predominantemente

A história da capoeira no Brasil registra que, por volta dos anos de 1820, a sua prática em senzalas, ruas e quilombos foi vista como ameaça e reprimida pelos governantes. Hoje, pelo contrário, é uma prática estudada nas escolas, entre outras perspectivas, como um jogo expressivo. Na capoeira angola, por exemplo, vale mais expressar astúcia do que força muscular. O capoeirista se posiciona com o corpo arqueado e ginga com os braços soltos para, diante do oponente, expressar

Todo movimento é um ritmo em potencial. Ao trabalhar com danças na escola, a escolha das músicas que servirão como base para a elaboração de coreografias

De acordo com Gallahue & Ozmun (2003), as habilidades motoras fundamentais se classificam em três grupos. São eles:

Durante uma aula de futebol, o estudante que ocupava a posição de goleiro sofreu uma bolada na boca, havendo cortes nos lábios, com muito sangramento. Os procedimentos corretos para prestar socorro de urgência nessa situação são:

Exercícios abdominais são frequentemente usados para medir resistência/força isotônica abdominal. Sabendo disso, o professor de Educação Física aplicou esses testes aos estudantes do 9º ano e colocou os resultados no mural da escola. Tendo em vista as características do desenvolvimento de meninos e meninas, é esperado que os resultados

Como regra geral, para que os estudantes melhorem sua flexibilidade, as posturas de alongamento devem ser mantidas entre

Um professor de Educação Física percebeu que uma das alunas apresentava um emagrecimento rápido. Ao conversar com as colegas dela, estas relataram os seguintes comportamentos da amiga: 1) comia sem parar como se tivesse ataques de fome, procurando se esconder das outras pessoas; 2) estava sempre preocupada com o seu peso; 3) depois de comerem em alguma lanchonete, ela usava laxantes e vomitava para não engordar com o que havia comido.
Essas descrições correspondem a um transtorno alimentar denominado de

Os trechos transcritos a seguir expressam ideias filosóficas a respeito do corpo e da consciência corporal:
“[...] o corpo é consciente e, por isso, devemos falar em corpo/consciência: afinal, já não é lícito reduzirmos a noção de consciência à de raciocínio [...].” “Somos (e não temos) um corpo. Somos um corpo como forma de presença no mundo porque, sendo nossa presença mais apropriadamente veiculada por nosso comportamento, torna-se inverídica – ou no mínimo inacessível – no vivente a dicotomia consciência e corpo.”
A respeito dos trechos apresentados, é correto afirmar que

O Plano Municipal de Educação de Rio Claro (PME), instituído pela Lei Municipal n° 4.886/2015, traduz e concilia os desejos, as necessidades e as capacidades educacionais do município para a oferta da educação básica nos próximos dez anos, levando em consideração a trajetória histórica, as características socioculturais e ambientais, a vocação e a perspectiva de futuro do município. Nesse sentido, é correto afirmar que o PME