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1384351
Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Rio Grande-RS
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Rio Grande-RS
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A Lei nº 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE), dispõe que a União promoverá a realização de pelo menos _________ Conferências Nacionais de Educação até o final do decênio, precedidas de Conferências Distrital, Municipais e Estaduais, articuladas e coordenadas pelo Fórum Nacional de Educação, instituído nesta Lei, no âmbito do Ministério da Educação.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
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1383940
Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Rio Grande-RS
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Rio Grande-RS
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As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica afirmam que a Língua Portuguesa, a Matemática, o conhecimento do Mundo Físico, Natural e da Realidade Social e Política, especialmente do Brasil, incluindo-se o estudo da História e das Culturas Afro Brasileira e Indígena, além da Arte, em suas diferentes formas de expressão incluindo a Música, a Educação Física e o Ensino Religioso, são componentes curriculares organizados pelos sistemas educativos, sob a forma de:
I. Áreas de conhecimento.
II. Disciplinas.
III. Eixos temáticos.
Quais assertivas estão corretas?
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Conforme Haydt (2006), analise as seguintes assertivas sobre os motivos que tornam o trabalho planejado importante e necessário.
I. Possibilita a improvisação.
II. Ajuda a prever e superar dificuldades.
III. Contribui para atingir os objetivos desejados.
Quais estão corretas?
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De acordo com Oliveira, ______________ favorece(m) a manifestação de saberes já adquiridos e a construção de um conhecimento partilhado.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho acima.
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Friedmann caracteriza os jogos simbólicos como a fase ou estágio que surge quando a criança:
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“A educação não pode contentar-se em reunir as pessoas, fazendo-as aderir a valores comuns forjados no passado.
Deve, também, responder a questão: viver juntos, com que finalidade, para fazer o quê? E dar a cada um, ao longo de toda a vida, a capacidade de participar, ativamente, num projeto de sociedade.” (DELORS, 2012). Nesse sentido, o sistema educativo tem por missão:
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Segundo Hernandez (1998), a principal parte de um currículo que segue uma proposta transdisciplinar é o ensino da:
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Transporte de crianças em veículos tem lei própria, mas falta precisão
O Código Brasileiro de Trânsito determina que, em veículos de passeio, as crianças devem ser transportadas no banco traseiro até os 10 anos de idade, sempre com a utilização de cinto ou de dispositivo de retenção, as chamadas cadeirinhas. Os bebês de até um ano de idade devem ser transportados em um assento do tipo concha, virado no sentido contrário ao do veículo. Entre 1 e 4 anos, a criança deve ser acomodada na cadeirinha. As maiores, entre 4 e 7 anos e meio precisam utilizar o assento de elevação, o booster, que já permite o uso do cinto do veículo. Já os mais crescidos, até os 10 anos, podem fazer uso apenas do cinto.
"Se ocorrer um acidente em que a criança esteja utilizando um equipamento, o índice de lesão é inferior a 3%, enquanto sem ele, o patamar sobe a 60%", alerta Alberto Sabbag, diretor da Abramet (Associação Brasileira de Medicina de Tráfego).
A utilização destes equipamentos de acordo com idade, porém, é alvo de críticas por parte de alguns especialistas do setor, que os consideram insuficientes. Muitos alertam que a resolução que regulamenta o uso das cadeirinhas, a 277 do Contran, ignora peso e altura, que podem variar em uma mesma faixa etária. Por isso, recomendam aos pais que observem também a estatura e a massa de cada criança.
Apenas em duas exceções é permitido o transporte de menores de 10 anos na frente. A primeira em modelos que possuam apenas o banco dianteiro, como em picapes. A segunda chega a ser, no mínimo, inusitada: se refere à hipótese em que a quantidade de crianças menores de 10 anos exceda a lotação do banco traseiro, quando o de maior estatura pode viajar no banco dianteiro. O mais curioso, porém, é que a resolução 277 isenta os veículos escolares da obrigação de utilização dos dispositivos de retenção.
No caso de condução escolar, a legislação determina as especificações dos veículos, além de requerer um treinamento especial dos motoristas encarregados, que devem ter carteira de habilitação categoria D. Esse tipo de transporte ainda é regulamentado de maneira complementar pelos Detrans estaduais e fiscalizado pelos municípios, que podem instituir outras exigências.
A adoção de veículos escolares padronizados é comum em alguns países, como, por exemplo, os Estados Unidos. No Brasil, apenas o programa "Caminhos da Escola", de transporte escolar público, estipula características padronizadas para os veículos.
Os veículos escolares de obedecer uma série de especificações determinadas por lei. Os artigos de 136 a 139 do Código de Trânsito regras, entre elas a inconfundível faixa horizontal amarela com a inscrição "escolar". A lotação e o tipo do veículo utilizado também são especificados pelo Código, que a capacidade mínima para oito ocupantes, o que permite a utilização de vans, como, por exemplo, a Volkswagen Kombi, além de micro-ônibus e ônibus. O número de cintos de segurança deve obedecer ao número de passageiros. O código estipula uma vistoria semestral para a verificação dos equipamentos obrigatórios. A preocupação se estende à obrigatoriedade do tacógrafo, que registra velocidade e tempo gasto no percurso.
Os motoristas encarregados devem possuir habilitação da categoria D, permitida apenas para pessoas com idade superior a 21 anos. Outro pré-requisito é não ter cometido nenhuma infração grave ou gravíssima ou ser reincidente em infrações médias nos últimos 12 meses. Uma importante exigência para o transporte escolar é o curso especializado, cuja normatização, determinada pelo Contran, estipula uma duração mínima de 50 horas/aula. "O curso propõe não apenas a segurança na direção, mas também um trabalho de relacionamento com as crianças, uma habilidade difícil que precisa ser desenvolvida", afirma Nereide Tolentino, consultora da Volvo. A presença de um auxiliar em veículos maiores também se faz necessária para checar a acomodação de cada criança, além de controlar o embarque e desembarque dos pequenos passageiros.
(FONTE: Julio Cabral, http://carros.uol.com.br/ultnot/2009/02/02/ult634u3368.
jhtm - Texto Adaptado)
Levando em conta o contexto de ocorrência, assinale a alternativa cuja flexão dos verbos ter, instituir e impor completa, correta e respectivamente, as lacunas das linhas.
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Assinale a alternativa correta, de acordo com Barbosa e Horn, em relação ao intuito para o qual foram construídos os projetos.
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1381496
Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Rio Grande-RS
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Rio Grande-RS
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A Lei nº 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE), se propõe a cumprir vinte (20) metas em um prazo de dez (10) anos.
A proposta da Meta cinco (5) prevê a alfabetização de todas as crianças, no máximo, até o final do:
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