Ao afirmar que ensinar é uma especificidade humana, Freire (1996) chama atenção para o fato de que o ato de ensinar exige:

I. Reconhecer que a educação é ideológica.

II. Compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo.

III. Tomada consciente de decisões.

IV. Liberdade, impulsividade e autoridade.

Quais estão corretas?

A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, afirma que a colocação da criança ou adolescente em família substituta será precedida de sua preparação gradativa e acompanhamento posterior, realizados pela equipe interprofissional a serviço da Justiça da Infância e da Juventude, preferencialmente com o apoio dos técnicos responsáveis pela execução da política municipal de garantia do direito à convivência familiar. Em se tratando de criança ou adolescente indígena ou proveniente de comunidade remanescente de quilombo, são obrigatórias as seguintes condições:

Transporte de crianças em veículos tem lei própria, mas falta precisão

(FONTE: Julio Cabral, http://carros.uol.com.br/ultnot/2009/02/02/ult634u3368.

jhtm - Texto Adaptado)

Considerando o contexto de ocorrência, o correto desenvolvimento da oração reduzida para checar a acomodação de cada criança e sua respectiva classificação estão expressos na alternativa:

Ao propor uma reflexão sobre a educação brasileira, vale lembrar que só em meados do século XX o processo de ________ da escolarização básica no país começou, e que o seu^(I) crescimento, em termos de rede pública de ensino, se deu no fim dos anos 1970 e início dos anos 1980.

Com isso posto, podemos nos voltar aos dados nacionais:

Já sabemos que não basta, como se pensou nos anos 1950 e 1960, dotar professores de livros e novos materiais pedagógicos. O fato é que a qualidade da educação está fortemente aliada à qualidade da formação dos professores. Outro fato é que o que o professor pensa sobre o ensino determina o que o professor faz quando ensina. O professor trata-o como um objetivo claro e preciso.

Mudanças profundas só acontecerão quando a formação dos professores deixar de ser um processo de atualização, feita de cima para baixo, e se converter em um verdadeiro processo de aprendizagem, como um ganho individual e coletivo, e não como uma agressão.

Podemos concordar que tal situação também é resultado de pouco engajamento e pressão por parte da população como um todo, que contribui à lentidão. Ainda sem citar o corporativismo das instâncias responsáveis pela gestão – não só do sistema de ensino, mas também das unidades escolares – e também os muitos de nossos contemporâneos que pensam, sem ousar dizer em voz alta, “que se todos fossem instruídos, quem varreria as ruas?”; ou que não veem problema “em dispensar a todos das formações de alto nível, quando os empregos disponíveis não as exigem”.

Enquanto isso, nós continuamos longe de atingir a meta de alfabetizar todas as crianças até os 8 anos de idade e carregando o fardo de um baixo desempenho no IDEB. Com o índice de aprovação na média de 0 a 10, os estudantes brasileiros tiveram a pontuação de 4,6 em 2009. A meta do país é de chegar a 6 em 2022.

Considere as seguintes propostas de completamento das lacunas das linhas, respectivamente:

I. Na linha, a palavra expanção, formada a partir do verbo expor, completaria corretamente a lacuna.

II. Tanto na linha, a lacuna tracejada ficaria corretamente preenchida por censo.

III. Considerando o contexto, a expressão de que completaria adequadamente a lacuna da linha.

Quais estão corretas?

Quando trabalhamos com seres humanos, é muito importante que tenhamos conhecimento do desenvolvimento humano. Tudo o que falamos, as ações que temos, de alguma forma, interferem nos processos psicológico, cognitivo, social, entre outros. Para Antunes (2000), o que a criança precisa para estimular a sua inteligência?

O Código Brasileiro de Trânsito determina que, em veículos de passeio, as crianças devem ser transportadas no banco tra__eiro até os 10 anos de idade, sempre com a utilização^(I) de cinto ou de dispo__itivo de retenção, as chamadas cadeirinhas. Os bebês de até um ano de idade devem ser transportados em um assento do tipo concha, virado no sentido contrário ao do veículo. Entre 1 e 4 anos, a criança deve ser acomodada na cadeirinha. As maiores, entre 4 e 7 anos e meio precisam utilizar o assento de elevação, o booster, que já permite o uso do cinto do veículo. Já os mais crescidos, até os 10 anos, podem fazer uso apenas do cinto.

A adoção de veículos escolares padroni__ados é comum em alguns paí__es, como, por^(III) exemplo, os Estados Unidos. No Brasil, apenas o programa "Caminhos da Escola", de transporte escolar público, estipula características padronizadas para os veículos.

Os veículos escolares ___ de obedecer uma série de especificações determinadas por lei. Os artigos de 136 a 139 do Código de Trânsito _______ regras, entre elas a inconfundível faixa horizontal amarela com a inscrição "escolar". A lotação e o tipo do veículo utilizado também são especificados pelo Código, que _______ a capacidade mínima para oito ocupantes, o que permite a utilização de vans, como, por exemplo, a Volkswagen Kombi, além de micro-ônibus e ônibus. O número de cintos de segurança deve obedecer ao número de passageiros. O código estipula uma vistoria semestral para a verificação dos equipamentos obrigatórios. A preocupação se estende à obrigatoriedade do tacógrafo, que registra velocidade e tempo gasto no percurso.

Os motoristas encarregados devem possuir habilitação da categoria D, permitida apenas para pessoas com idade superior a 21 anos. Outro pré-requisito é não ter cometido nenhuma infração grave ou gravíssima ou ser reincidente em infrações médias nos últimos 12 meses. Uma importante exigência para o transporte escolar é o curso especializado, cuja normatização, determinada pelo Contran, estipula uma duração mínima de 50 horas/aula. "O curso propõe não apenas a segurança na direção, mas também um trabalho de relacionamento com as crianças, uma habilidade difícil que precisa ser desenvolvida", afirma Nereide Tolentino, consultora da Volvo. A presença de um auxiliar em veículos maiores também se faz necessária para checar a acomodação de cada criança, além de controlar o embarque e desembarque dos pequenos passageiros.

Analise as assertivas que seguem a respeito da grafia e do processo de formação de determinadas palavras do texto:

I. Nas linhas, as lacunas das palavras tra__eiro e dispo__itivo devem ser preenchidas por z, assim como ocorre com a palavra utilização.

II. As palavras exceções e exceda derivam-se, ambas, do substantivo excerto.

III. As lacunas das palavras padroni__ados e paí__es devem ser preenchidas, respectivamente, com z e s.

Quais estão corretas?

A respeito da educação formal e não formal, o Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI (DELORS, 2012) afirma que:

A hiperatividade é cada vez mais comum de ser diagnosticada. Como Antunes (2000) define hiperatividade?

De acordo com Gadotti (1999), o pensamento pedagógico socialista formou-se no seio do movimento popular pela democratização do ensino.

A esse movimento se associaram alguns intelectuais comprometidos com essa causa popular e com a transformação social, EXCETO:

Hernandez (1998) afirma que levar em conta uma perspectiva transdisciplinar do saber na organização do currículo implica que os alunos possam aprender, entre outras, as seguintes estratégias de interpretação:

I. Questionar toda forma de pensamento único, o que significa introduzir a suspeita e questionar a realidade baseada em verdades estáveis e objetivas.

II. Reconhecer, diante de qualquer fenômeno que se estude, as concepções que o regem, a realidade que representam e as representações que tratam de influir nela.

III. Incorporar uma visão crítica que leve a perguntar-se a quem beneficia essa visão dos fatos e a quem marginaliza.

Quais estão corretas?