O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) é um conjunto de fundos contábeis (26 estaduais e 1 do Distrito Federal) formado por recursos dos três níveis da administração pública do Brasil para promover o financiamento da educação básica pública. Foi criado em janeiro de 2007 e substitui o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF), sendo que a principal diferença é atender, além do ensino fundamental, objeto do antecessor, também atender a educação infantil, o ensino médio e a educação de jovens e adultos (EJA). Como fundo provisório, o Fundeb tinha a duração prevista de 14 anos (2007–2020), com o intuito de atender os alunos da educação infantil, do ensino fundamental e médio e da educação de jovens e adultos. Em agosto de 2020, o Congresso Nacional promulgou uma emenda constitucional (a EC n. 108) que criou o Novo Fundeb. Dentre outras mudanças, a Emenda aumentou a contribuição da União e tornou permanente o fundo, cuja nova regulamentação foi estabelecida em decreto presidencial de 22 de março de 2021. Sobre o Fundeb, marque a única alternativa correta:

Em 2014, foi sancionado o Plano Nacional de Educação (PNE) pelo Congresso Nacional para o decênio de 2014/2024, resultado da Lei Nº 13.005, de 25 de junho de 2014 (BRASIL, 2014). Este é considerado um marco importante para a trajetória do campo educacional brasileiro e, consequentemente, para a história de formação do coordenador pedagógico. De acordo com Hypolito (2015, p. 520): “o PNE surge de uma discussão ampla da sociedade em torno dos debates realizados pelas duas Conferências Nacionais de Educação (CONAE), que envolveram inúmeros atores sociais, tais como educadores, sindicalistas, pais, estudantes, representantes de comunidades, dentre outros setores sociais.” Sobre o PNE, marque a única alternativa correta:

A formação continuada é formada de algumas modalidades, que não são bem determinadas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira. Cursos de pós-graduação, seminários, palestras, minicurso são ofertados por muitas Redes educacionais pelo país, porém esses cursos em muitos casos estão distorcidos ou não são assimilados de forma correta com a realidade da escola onde o docente atua. Imbérnon (2010, p. 46) ao relatar sobre as políticas públicas na área educacional afirma: “[...] investindo em formações em grandes quantidades de cursos, seminários ou jornadas, a educação mudará, deixando o contexto laboral igualmente empobrecido.” Esta crítica se dá devido esse modelo de formação de transmissão deixando a cargo unicamente do professor gerar um processo de transformação. A partir deste contexto, sobre formação continuada na educação, marque a única alternativa correta:

Leia sobre as atuais perspectivas de Formação Continuada na Educação:

I. Enquanto seres humanos, estamos em constante aprendizado. Estando ou não em um ambiente de educação formal, em certo momento da nossa vida precisaremos atualizar esses conhecimentos. É uma lei da nossa sociedade globalizada. Para ser mais claro vamos a um exemplo: quem diria que o aplicativo de celular, Whatsapp, criado pelo ucraniano Jam Koum se tornaria uma das principais fontes de comunicação no mundo? (O GLOBO, 2014) Utilizar esse aplicativo exige do usuário um novo conhecimento para manuseá-lo. Na posição de novo usuário você pode ter conhecimentos prévios, pois já utilizou outros softwares que possuem características semelhantes, mas existem novas funções que precisam ser atualizadas.
II. Assim, como o exemplo anterior é a formação continuada no âmbito acadêmico. É a atualização dos conhecimentos para que a nossa prática esteja de acordo com as novas descobertas científicas, para atualização das normas e leis que regem nossa profissão, para as licenciaturas novas práxis pedagógicas e conhecimentos não formais que auxiliam na prática, entre muitos outros conhecimentos. A formação continuada não é uma simples absorção de um novo conhecimento, mas a reflexão do mesmo.

Marque a única alternativa correta:

A Lei Federal nº 5.692, de 11 de agosto de 1971, que instituiu as Diretrizes e Bases para o ensino de 1º e 2º graus, determinava, no capítulo V, Art. 33, que “a formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas de educação será feita em curso superior de graduação, com duração plena ou curta ou de pós-graduação”. Para Medina (2002, p.39), essa lei:

I. institucionalizava a supervisão, ao referir-se à formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas em educação. A supervisão passa a introduzir modelos e técnicas pedagógicas atualizadas (para a época); o supervisor, contudo, não perde o vínculo com o poder administrativo das escolas. Agora o seu papel é o de assegurar o sucesso no exercício das atividades docentes por parte de seus colegas, professores, regentes de classe.
II. A referida lei fortaleceu, à época, o papel do supervisor escolar como profissional da educação, concedendo-lhe poder de ação frente aos docentes e à proposta pedagógica da escola. Portanto, mesmo com a ampliação de funções, a atuação do supervisor permaneceu direcionada ao controle das práticas docentes, sem pôr em ação um trabalho integrado junto aos educadores. Sua atuação consistia em atender as exigências das secretarias de educação e das escolas na construção de materiais didáticos, relatórios, dentre outros.

Marque a única alternativa correta:

Para ser um bom coordenador e supervisor pedagógico não basta apenas realizar suas funções básicas. Algumas habilidades extras são essenciais para que o profissional tenha uma visão mais ampla e humanizada das problemáticas que podem surgir dentro do ambiente escolar. Confira quais são algumas aptidões que podem ser necessárias para garantir um bom desempenho dentro das Instituições Educacionais:

I. Liderança, um coordenador, um pedagógico precisam ter o espírito de liderança bem aprimorado para conseguir comandar os projetos escolares, orientar os professores e, ainda, lidar com as mais variadas questões relacionadas com os problemas do bairro, da representação política da comunidade, dentre outros.
II. Boa comunicação, quando se fala em uma boa comunicação, não se trata apenas da capacidade de informar e passar as mensagens necessárias de maneira que todos entendam, mas também de saber escutar. É provável que, em diversos momentos, outros agentes escolares deem sugestões ou façam críticas, de modo que o coordenador, o supervisor pedagógico necessita manter identidade própria, sua individualidade, sua própria maneira de pensar, estas sugestões são ouvidas apenas como uma forma de ser educado.
III. Visão geral, são diversos os projetos que podem ser introduzidos dentro das instituições de ensino, de modo que um bom coordenador, um bom supervisor conseguem ter uma visão de quando, por que e como devem ser aplicá-los. A interdisciplinaridade, por exemplo, é extremamente importante, de modo que a visão geral irá ajudar o profissional a entender como trabalhar esta questão.
IV. Senso de coletividade uma escola é uma espécie de comunidade que precisa aprender a sempre trabalhar em conjunto. Articular todos os seus setores é importante para que os que integram essa instituição de ensino possam desenvolver suas habilidades de trabalhar de modo coletivo.

Marque a única sequência correta:

Leia sobre o perfil, atuação e importância do apoio e supervisão escolar e tire suas conclusões:


I. O Serviço de Orientação Escolar é muito importante para as escolas, pois trata-se, de um profissional que tem o papel de mediar a relação entre professor, aluno, a família e a escola. A orientação é um processo dinâmico, contínuo, sistemático e integrado em todo o círculo escolar encarando o aluno como um ser global que deve desenvolver harmoniosamente e equilibradamente todos os aspectos: intelectual, físico, social, moral, estético político educacional e vocacional. Assim sendo, a orientação envolve um trabalho realizado de forma integrada com o supervisor educacional, pois considera o educando e todos os aspectos relacionados a sua cognição, principalmente os aspectos psicológicos, físicos e muitas outras condições.
II.A formação integral dos educandos (este processo é apreciado em todos os seus aspectos, tido como capaz de aperfeiçoamento e realização), através de conhecimentos científicos e métodos técnicos. A Orientação Educacional é um sistema em que se dá através da relação de ajuda entre Orientador, aluno e demais segmentos da escola.

O orientador escolar é o profissional que faz toda a diferença na superação das dificuldades de aprendizagem, contribuindo para que os alunos sejam bem-aceitos na escola, na família e na sociedade, circunscrevendo o problema à própria dificuldade de aprendizagem.

Marque a única alternativa correta:

Leia as afirmativas sobre a educação infantil que seguem e tire suas conclusões:

I. O trabalho de um profissional de educação Infantil deve permear os saberes necessários a uma prática de respeito à criança e ao seu contexto. Aliado a um processo de socialização, responsável pela criação da identidade e da autonomia, deve estar o aprendizado através do lúdico e das descobertas.

II. O trabalho pedagógico na Educação Infantil abrange, dentre outros processos e atividades: articulação das experiências infantis com os conhecimentos do patrimônio científico, cultural, artístico, ambiental, técnico e tecnológico; promoção do desenvolvimento físico, afetivo, cognitivo, ético e estético da criança.

Marque a única alternativa correta:

Leia os dois conceitos que seguem:

I. O método Montessoriano pode ser um aliado das crianças. O conceito se baseia em incentivar um aprendizado através de práticas que estimulem a criatividade e a liberdade das crianças em suas primeiras fases de desenvolvimento.

II. A cama montessoriana é um exemplo de móvel que contribui para estimular o desenvolvimento infantil. As camas possuem uma altura próxima ao chão, possibilitando que a criança possa subir e descer sem precisar de um adulto.

Estimular a ética no ambiente de trabalho deve ser um objetivo visado por todos que fazem parte do institucional escolar. Encorajar o relacionamento saudável, por meio do incentivo de práticas marcadas pelo respeito mútuo e honestidade, contribuirá para a construção de uma boa imagem para a escola ou qualquer outro ambiente de trabalho. Sobre o comportamento ético no ambiente de trabalho, marque a única as alternativas corretas:

I. Um profissional ético é aquele que segue e respeita as normas e regras e está de acordo com os valores da instituição onde trabalha.

II. As características de um profissional ético envolve a honestidade, o senso coletivo, a transparência e o respeito no dia a dia do trabalho.

III. Ter uma postura ética no trabalho significa seguir as normas da sua profissão e as regras da instituição onde atua.

IV. A ética contribui para o bom funcionamento da escola, aumenta o nível de confiança, mas contribui para um comprometimento de individualismo entre os agentes educativos da escola, provocando, com isto, discórdia no ambiente escolar.

Marque a única sequência correta: