Danças; esportes de aventura; esportes, entre outros, estão listados na Base Nacional Comum Curricular como:

Analise as assertivas abaixo:

I. Esportes de marca; esportes de precisão; esportes de invasão; esportes técnico-combinatórios são habilidades a serem desenvolvidas na educação física do 8º ao 9º anos do Ensino Fundamental.

II. Identificar a origem das práticas corporais de aventura e as possibilidades de recriá-las, reconhecendo as características (instrumentos, equipamentos de segurança, indumentária, organização) e seus tipos de práticas; e identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações, instituições) das lutas do Brasil são habilidades a serem desenvolvidas na educação física do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental.

III. Ginástica de condicionamento físico e ginástica de conscientização corporal são objetos de conhecimento na educação física do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental.

Quais estão corretas?

Reflexão sobre a ação e construção de valores são para a educação física no ensino fundamental. Interpretar e recriar os valores, os sentidos e os significados atribuídos às diferentes práticas corporais, bem como aos sujeitos que delas participam e usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar o envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da saúde são para a educação física no ensino fundamental. Brincadeiras e jogos e lutas são para educação física no ensino fundamental.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos e deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas são objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para crianças bem pequenas.

( ) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música e adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência são objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para crianças pequenas.

( ) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes e utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos são objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para bebês.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, as entidades que desenvolvem programas de internação:

I. Caso o adolescente cometa uma infração gravíssima, devem aplicar castigos como: castigos físicos leves e diminuir a quantidade de comida fornecida.

II. Devem prestar assistência religiosa àqueles que desejarem.

III. Devem propiciar atividades culturais, esportivas e de lazer bem como escolarização e profissionalização.

IV. Devem ofercer instalações físicas em condições adequadas de habitabilidade, higiene, salubridade e segurança apenas para adolescentes que cometeram crimes leves.

Quais estão corretas?

Com base no Estatuto da Criança e do Adolescente, analise as seguintes assertivas:

I. O direito à liberdade da criança ou adolescente compreende, entre outros, os seguintes aspectos: a opinião, a participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação, praticar esportes, ter cesso a internet todos os dias.

II. A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição.

III. A criança e o adolescente devem ser protegidos de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

IV. O direito ao respeito consiste somente na inviolabilidade da integridade física, da criança e do adolescente.

Quais estão INCORRETAS?

Em relação ao Projeto Político-Pedagógico, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Todo educador deve ter definido o seu Projeto Político-Pedagógico. Essa definição orienta a sua prática no nível da sala de aula: a relação que estabelece com os seus alunos, o conteúdo que seleciona para ensinar e como o trata científica e metodologicamente, bem como os valores e a lógica que desenvolve nos alunos.

( ) Um Projeto Político-Pedagógico representa uma intenção, ação deliberada, estratégia. É político porque expressa uma intervenção em determinada direção e é pedagógico porque realiza uma reflexão sobre a ação dos homens na realidade, explicando suas determinações.

( ) Uma pedagogia entra em crise quando suas explicações sobre a prática social já não mais convencem aos sujeitos das diferentes classes e não correspondem aos seus interesses. Nessa crise, outras explicações pedagógicas vão sendo elaboradas para lograr o consenso (convencimento) dos sujeitos, configurando as pedagogias emergentes, aquelas em processo de desenvolvimento, cuja reflexão vincula-se à construção ou manutenção de uma hegemonia.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

“O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica”. Sobre esse assunto, analise as assertivas abaixo:

I. Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.

II. Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender.

III. Além desses aspectos relativos à aprendizagem e ao desenvolvimento, na elaboração dos currículos e das propostas pedagógicas, devem ainda ser consideradas medidas para assegurar aos alunos uma ruptura de aprendizagens entre as duas fases do Ensino Fundamental, de modo a promover uma maior integração entre elas. Afinal, essa transição se caracteriza por mudanças pedagógicas na estrutura educacional, decorrentes principalmente da diferenciação dos componentes curriculares.

Quais estão corretas?

A Educação Infantil no Brasil é dividida em três faixas etárias, são elas: os bebês que abrange indivíduos de ; as crianças bem pequenas, que abrange indivíduos de ; e as crianças pequenas que abrange indivíduos de .

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

“A organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento”.

Qual das alternativas abaixo representa um dos campos de experiência descrita na BNCC?