Maria Elisa Caputo Ferreira, na obra “Educação Especial: do querer ao fazer”, comenta que a medida que as práticas educacionais do passado vão dando espaço e oportunidade à unificação das modalidades de educação regular e especial em um sistema único, caminha-se em direção a uma reforma educacional mais ampla, em que todos os alunos começam a ter suas necessidades educacionais satisfeitas no(a)

Os Parâmetros Curriculares Nacionais apontam que a escola que se espera para o século XXI tem compromisso não apenas com a produção e a difusão do saber culturalmente construído, mas com a formação do cidadão

Armindo Rodrigues, na obra “Educação Especial: do querer ao fazer”, afirma que as consequências para a organização e gestão dos sistemas educativos e das escolas em geral e para as práticas cotidianas da sala de aula em particular, decorrentes dessa perspectiva de atenção à diversidade, têm sido objeto de múltiplos estudos e reflexões. Embora por vezes divergentes quanto aos princípios, às modalidades e ao âmbito de intervenção pode-se sintetizar essas diferenças propostas nos eixos fundamentais de transformações

I. curriculares.

II. metodológicas.

III. organizacionais.

É correto o que se afirma em

Acerca das dimensões da inclusão, apresentadas por Rodrigues, analise as proposições abaixo e assinale (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso.

( ) Inclusão essencial é a dimensão que assegura a todos os cidadãos de cada sociedade o acesso e a participação sem discriminação a todos os seus níveis e serviços.

( ) Inclusão formativa é a dimensão que assegura às pessoas a formação de grupos fechados a partir de interesses ou características afins com o intuito de proteção e pertencimento.

( ) Inclusão processual é a dimensão que assegura os processos políticos, éticos e morais a todos os cidadãos.

( ) Inclusão eletiva é a dimensão que assegura que independentemente de qualquer condição, a pessoa tem direito de se relacionar e interagir com os grupos sociais que bem entende em função dos seus interesses.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Tomasini, na obra “Um olhar sobre a diferença”, afirma que, embora alguns indivíduos necessitem de recursos diferenciados para que a sua aprendizagem escolar ocorra, o espaço educativo deve ser

De acordo com Prieto, com vistas a se contrapor ao referido modelo, o objetivo na inclusão escolar é tornar reconhecida e valorizada a diversidade como condição humana favorecedora do(a)

Segundo Mantoan, a igualdade abstrata não propiciou a garantia de relações justas nas escolas. A igualdade de oportunidades, que tem sido marcas das políticas igualitárias e democráticas no âmbito educacional, também não consegue resolver o problema das diferenças nas escolas, pois elas escapam ao que essa proposta sugere, diante das desigualdades

Para Arantes, a educação, como espaço disciplinar, mas também inter, trans e multidisciplinar, em que fronteiras entre os distintos campos de conhecimento se entrecruzam e, muitas vezes, se tornam difusas, solicita cada vez mais dos profissionais que nela atuam a capacidade de __________ e __________ por caminhos insólitos e desconhecidos.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

Paulo Ross, na obra “Um olhar sobre a diferença”, aponta que a recusa de trabalhar, segundo a perspectiva da transformação, quer no polo das bases materiais, quer no polo da subjetividade humana, significa pôr na marginalidade não apenas o sujeito de necessidades educativas especiais, mas todos os homens, uma vez que todo homem se produz social e historicamente no enfrentamento contraditório dos limites dados na

Segundo Rodrigues, são múltiplas as causas para que a exclusão se tornasse uma ameaça tão temível, mas algumas assumem um óbvio protagonismo. Sobre o assunto, analise as proposições abaixo.

I. As sociedades, mesmo as que têm tradições democráticas mais antigas, terem se confrontado recentemente e rapidamente com o aumento das reinvindicações de vida dignas e de qualidade por toda a população.

II. As culturas meritocráticas e competitivas que as diferentes sociedades desenvolveram.

III. Os fatores culturais que levaram a pensar que a diferença é perigosa.

É correto o que se afirma em