Para Rodrigues, o desenvolvimento tenaz da exclusão do início deste século incentivou os responsáveis políticos a congregar esforços em campanhas para a sua eliminação, criaram-se projetos de luta contra a exclusão nos mais diversos domínios: combate à pobreza, à infoexclusão, à exclusão escolar, à exclusão na justiça e na saúde, enfim, vista como um todo contra a exclusão

Paulo Ross, na obra “Um olhar sobre a diferença”, aponta que o direito ao trabalho – o que mais humaniza, de todos os direitos – vai além do direito ao acesso ou da sua conquista, produz transformações na realidade e transformações no próprio homem, ou seja, a conquista de

I. novas liberdades.

II. novos saberes.

III. nova dignidade.

É correto o que se afirma em

A expressão “necessidades educacionais especiais” pode ser utilizada para referir-se a crianças e jovens cujas necessidades

De acordo com os PCNs, a inclusão escolar constitui uma proposta politicamente correta que representa valores simbólicos importantes, condizentes com a igualdade de direitos e de oportunidades educacionais para todos, em um(a)

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), o acesso à escola extrapola o ato da matrícula e implica ______________________ e das ___________________, oferecidas à totalidade dos alunos com vistas a atingir as finalidades da educação, a despeito da diversidade na população escolar.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

No livro “A Necessária Renovação do Ensino das Ciências”, do Professor António Cachapuz et al. (Editora Cortez, São Paulo, 2005), são levantados diversos aspectos sobre o ensino de ciências e a educação científica e a necessidade de novas abordagens e metodologias de trabalho. Dentre os aspectos e sugestões, pode-se citar

I. abordagem da necessidade de educação científica para todos os cidadãos (conceito de alfabetização científica) para tomada de decisões.

II. correção das visões deformadas da ciência e da tecnologia encontradas no cotidiano educacional (salas de aula, livros-texto e cursos de formação de professores).

III. promoção da reorientação epistemológica de educação científica – aspectos como problemas, teoria e observação e hipótese e experiência são aspectos que influenciam o ensino e direcionam a proposta (do livro) de renovação de educação científica.

É correto o que se afirma em

Sobre a questão dos diferentes ritmos de aprendizagem, Sacristán e Pérez Gomes sinalizam, logo ao primeiro capítulo da obra “Compreender e transformar o ensino”, que se deve haver uma intervenção compensatória. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta tal conceito.

O docente Yves de La Taille, no livro “Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão”, expõe as fases do desenvolvimento moral propostas por Piaget. Nesse sentido, é correto afirmar que

Teresa Cristina R. Rego, no livro “Indisciplina na escola (alternativas teóricas e práticas)”, apresenta um subcapítulo que se chama “A Família, a escola e o aprendizado da disciplina”. Sobre o tema, refletido em tal passagem, é correto afirmar que

Um dos conceitos-chave na obra de Paulo Freire é a dialogicidade. Sobre ela, como aponta a obra “Pedagogia da Autonomia”, é correto afirmar que