Os espaços mecanizados das áreas de produção agrícola moderna, anteriormente cobertas por Cerrados, apresentam um problema ambiental marcante. Os resíduos são transportados pelas águas da chuva e atingem os corpos d´água e quando em alta concentração provocam a morte de animais, sobretudo peixes e aves.

(ROSS, J. L. S. Ecogeografia do Brasil, 2006. Adaptado).

O conteúdo do texto refere-se aos problemas ambientais gerados

Diante da complexidade do espaço geográfico, o ensino de Geografia, na contemporaneidade, tem o desafio de articular teorias, pressupostos éticos e políticos da educação, bem como caminhos metodológicos; para que os estudantes aprendam a pensar e a reconhecer o espaço por meio de diferentes escalas e tempos, desenvolvendo raciocínios geográficos, o pensamento espacial e construindo novos conhecimentos.

(CURRÍCULO PAULISTA. Geografia, 2019. Adaptado).

O raciocínio geográfico desenvolve-se com base em princípios fundamentais da Geografia, como o da analogia, segundo o qual

Trata-se de um conceito estruturante, visto que é uma linguagem que tem papel importante no processo de aprendizagem em Geografia, no sentido de contribuir para o desenvolvimento de habilidades necessárias para o entendimento das interações, dinâmicas, relações e dos fenômenos geográficos em diferentes escalas e para a formação da cidadania e da criticidade e autonomia do estudante.

(CURRÍCULO PAULISTA. Geografia, 2019. Adaptado)

O conteúdo do texto refere-se

Entre 1956 e 1960, o governo nacional estabeleceu um plano de desenvolvimento que, dentre outros, incentivou a substituição de importações e estimulou a agricultura. Levado a cabo na presidência de Juscelino Kubitschek, o conjunto de objetivos setoriais do plano foi denominado

Observe o gráfico a seguir.

(THÉRY, H.; MELLO, N. A. Atlas do Brasil – Disparidades e dinâmicas do território, 2010. Adaptado)

A partir da análise da evolução temporal (1940-2000) do total da população rural e urbana no Brasil, expressa no gráfico, é correto afirmar que

A representação quantitativa e direcional dos ventos, por ser realizada por meio de gráficos localizados, denomina-se

Observe a ilustração.

(AB’SÁBER, A. N. Os domínios de natureza no Brasil, 2003, pg. 84).

Aspecto de vegetação espinhenta por entre colinas revestidas de vegetação sertaneja arbustiva. Esse perfil de vegetação é característico do domínio

Os rios extravasaram, os rios desapareceram, a drenagem “cortou”. Nessas circunstâncias (hidrológicas), o povo descobriu um jeito de utilizar o leito arenoso, que possui água por baixo do seu leito seco, capaz de fornecer água para fins domésticos e dar suporte para culturas de vazante.

(AB’SÁBER, A. N. Os domínios de natureza no Brasil, 2003, p.87. Adaptado)

O contexto descrito no texto refere-se a uma característica da rede hidrográfica presente

Observe a figura.

(FITZ, P. R. Cartografia Básica, 2008, p.98)

Os elementos representados nessa figura expressam o conceito de:

A escala numérica é representada por uma fração em que o numerador é sempre a unidade, designando a distância medida no mapa, e o denominador representa a distância correspondente no terreno.

(FITZ, P. R. Cartografia Básica, 2008, p.19)

Na prática temos duas localidades, em linha reta, distantes em 22 cm, em um mapa com escala 1:50.000. Pergunta-se: qual a distância, em quilômetros, entre as duas localidades?