Considere a frase dita por um estudante:
“Pra mim fazer isso é difícil.”
Sob a perspectiva da BNCC, a intervenção pedagógica mais adequada envolve:

Em uma campanha publicitária digital que combina texto verbal, trilha sonora e imagens em movimento, a construção de sentido decorre:

A BNCC amplia o conceito de texto ao reconhecer produções multissemióticas. Isso implica que o ensino de Língua Portuguesa deve:

As reflexões acerca da produção textual no contexto escolar apontam para a necessidade de superar práticas centradas apenas no produto final. Assim, a produção textual deve ser compreendida como:

No ensino de Língua Portuguesa, segundo a BNCC, o trabalho com os gêneros textuais deve:

A função social da leitura, segundo a BNCC, está relacionada principalmente à capacidade de o estudante:

O Eixo Leitura, conforme a BNCC, é fundamental para o desenvolvimento da fluência e da compreensão textual. Nesse contexto, a leitura deve ser concebida como:

Com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e nas concepções contemporâneas de ensino de Língua Portuguesa, analise as afirmações a seguir:
( ) A BNCC compreende a linguagem como prática social situada, o que implica trabalhar os gêneros discursivos em seus contextos reais de circulação.
( ) O eixo de Análise Linguística/Semiótica deve ocorrer prioritariamente de forma desarticulada dos eixos de Leitura e Produção Textual, a fim de garantir domínio estrutural da norma.
( ) A noção de competência comunicativa, implícita na BNCC, envolve a capacidade de atuar discursivamente em diferentes esferas sociais.
( ) A organização por campos de atuação social reforça a ideia de que a linguagem é inseparável das práticas sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

À luz do Eixo Leitura da BNCC e das discussões sobre multiletramentos, assinale a alternativa CORRETA.

Leia o texto abaixo e em seguida responda ao enunciado:
“Tirei hoje do fundo da gaveta…”
Tirei hoje do fundo da gaveta, onde jazia a minha pena de cronista.
A coitadinha estava com um ar triste, e pareceu-me vêla articular por entre os bicos, uma tímida exprobração.
Em roda do pescoço enrolavam-se uns fios tenuíssimos, obra dessas Penélopes que andam pelos tetos das casas e desvãos inferiores dos móveis.
Limpei-a, acariciei-a, e, como o Abencerragem ao seu cavalo, disse-lhe algumas palavras de animação para a viagem que tínhamos de fazer.
Ela, como pena obediente, voltou-se na direção do aparelho de escrita, ou, como diria o tolo de Bergerac, do receptáculo dos instrumentos da imoralidade.
Compreendi o gesto mudo da coitadinha, e passei a cortar as tiras de papel, fazendo ao mesmo tempo as seguintes reflexões, que ela parecia escutar com religiosa atenção:
...
ASSIS, Machado de. Crônica: “Tirei hoje do fundo da gaveta…” Publicado originalmente em O Futuro, Rio de Janeiro, 1862–1863. Incluído em: Obras Completas, v. de Crônicas. Rio de Janeiro: W. M. Jackson, 1938
A partir das concepções contemporâneas de ensino de língua/linguagem e das orientações da BNCC, é INCORRETO afirmar que o texto: