“Para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta um conjunto de habilidades. Essas habilidades estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento – aqui entendidos como conteúdos, conceitos e processos –, que, por sua vez, são organizados em unidades temáticas.”

Qual é um dos princípios metodológicos indicados na BNCC para o ensino de Matemática no ensino fundamental?

O conhecimento de quais são as habilidades e competências da BNCC é indispensável para instituições e educadores. São elas que vão guiar um ensino eficaz e mais completo para que todos os estudantes estejam preparados para desafios que enfrentarão na sociedade e em contextos acadêmicos. De acordo com a BNCC, qual é uma das competências esperadas dos professores de Matemática?

A BNCC Ensino Fundamental é composta por duas etapas: os anos iniciais e os finais do fundamental. Diferente da educação infantil, nesta etapa da educação básica os alunos já têm maturidade para começar a estudar, de fato, as disciplinas, ou melhor dizendo, as áreas de conhecimento e seus componentes curriculares. Diante disse, indique qual é uma das habilidades esperadas dos estudantes ao final do ensino fundamental em relação ao pensamento algébrico?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

De acordo com a BNCC, qual é um dos objetivos gerais do ensino de Matemática no ensino fundamental?

Os dados depois de tratados podem ser apresentados em tabelas. Existem normas nacionais para a organização de tabelas, ditadas pela ABNT. As tabelas devem ter os seguintes componentes:

• Título: Precede a tabela e explica, em poucas palavras, o dado em estudo. Se for o caso, indica o tempo e o lugar a que os dados se referem.

• Cabeçalho: Especifica o conteúdo de cada coluna.

• Coluna Indicadora: Especifica em cada linha os valores que os dados podem assumir.

• Corpo da tabela: Apresenta a frequência dos dados.

• Fonte: Especifica a entidade, o pesquisador ou pesquisadores que forneceram os dados, quando esses não foram coletados por você.

Qual é o tipo de gráfico mais adequado para representar uma distribuição de frequência?

Dentre os campos de experiência, indique quais as características do corpo, gestos e movimentos:

A definição e a denominação dos campos de experiências também se baseiam no que dispõem as DCNEI em relação aos saberes e conhecimentos fundamentais a ser propiciados às crianças e associados às suas experiências. Considerando esses saberes e conhecimentos, os campos de experiências em que se organiza a BNCC são:

A organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.

Dentro deste campo, são assegurados alguns direitos com exceção:

Conforme a BNCC - Língua Portuguesa: na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as e a .

Complete:

De acordo com Travaglia (1997): trabalhando a gramática na perspectiva da interação comunicativa e do funcionamento textual-discursivo dos elementos da língua, o professor consegue fazer uma real integração entre os diferentes aspectos do ensino/aprendizagem de língua materna: ensino de gramática, leitura (compreensão de textos), redação (produção de textos orais ou escritos) e vocabulário, ao contrário da prática não textual em que eles são quase sempre estanques, sem qualquer interrelação.

Sobre esse aspecto, indique a alternativa que não condiz com o quê Travaglia quis dizer: