Foram encontradas 40 questões.
As atividades de interpretação de textos exigem do aluno:
I- Estratégias de interação com o autor do texto, construindo cadeias referenciais no fluxo da arquitetura-discursiva do texto.
II- Potencialidades linguísticas e sociointerativas associadas aos conhecimentos intertextuais e ao dialogismo constitutivos de todo texto.
III- Domínio de conhecimentos, que consideram o texto como uma unidade fechada resultante de um jogo da língua sobre a própria
língua.
Analise as proposições. Está(ão) CORRETA(S), apenas:
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Texto para a questão.
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Leia o título e o texto inicial de uma reportagem publicada na revista Cláudia para responder à questão.
Sem diploma, com sucesso
Não é verdade que só desenvolve uma bela carreira quem tem formação universitária. Cinco mulheres contam como se realizaram exercendo atividades de nível técnico.
ZYBERSZTAJN, Abram. As melhores piadas do humor judaico. V. 2. Rio de Janeiro: Gramond, 2003.p.23.
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Nos enunciados a seguir, os acentos indicativos de crase foram retirados propositalmente em função da questão. Leia-os:
I - No dia a dia da vida esquecemos dos nossos sonhos.
II - Visitei a escola do meu filho e encontrei vários problemas de infraestrutura.
III - A proporção que se aproximava o dia da entrega do prêmio, mais ansiosos ficavam os atores.
IV- Sua objeção a contratação do novo funcionário restringia-se as exigências salariais do candidato.
Podemos deduzir que,
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Para regular a concordância dos verbos, a norma padrão
estabelece certos paradigmas que devem ser mantidos nos usos
formais da língua. Com base nesse princípio, analise a adequação
das formas verbais usadas a seguir aos referidos paradigmas e
assinale a alternativa CORRETA.
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Identifique o gênero textual que “se constitui de quatro movimentos retóricos (movimentos estruturais recorrentes em um gênero, que
possuem uma função comunicativa definida, além de marcas linguísticas textuais características), em que realizamos ações de: apresentar
– descrever – avaliar – (Não) recomendar”.
Trata-se de um(a):
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Leia o título e o texto inicial de uma reportagem publicada na revista Cláudia para responder à questão.
Sem diploma, com sucesso
Não é verdade que só desenvolve uma bela carreira quem tem formação universitária. Cinco mulheres contam como se realizaram exercendo atividades de nível técnico.
ZYBERSZTAJN, Abram. As melhores piadas do humor judaico. V. 2. Rio de Janeiro: Gramond, 2003.p.23.
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Considerando a leitura como objeto de ensino efetivo, pode-se afirmar que as atividades de leitura devem ser: I- Centradas nas habilidades mecânicas de decodificação da escrita, sem que haja “encontro” com ninguém do outro lado do texto.
II- Limitadas à recuperação dos elementos literais e explícitos da superfície do texto, privilegiando, apenas, aspectos pontuais.
III- Integradas com outras atividades, com motivos e oportunidades na própria comunidade local, como forma de participação linguística
da vida do aluno em seu meio social.
Analise as proposições e identifique a(s) adequada(s). Está(ão) CORRETA(S), apenas:
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Fonte: Discutindo Língua Portuguesa. São Paulo: Escala Educacional. Ano 1, nº2, p. 50
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Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, é possível reconhecer que:
( ) As concepções teóricas desse documento privilegiam a dimensão interacional e discursiva da língua.
( ) Definem o domínio da língua (oral e escrita) como uma das condições para plena participação do indivíduo em seu meio social.
( ) Privilegiam os conteúdos gramaticais, na forma e na sequência dos modelos tradicionais.
Analise as proposições, coloque (V) para verdadeira e (F) para falsa e marque alternativa que contém a sequência CORRETA.
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