Analise as afirmativas abaixo sobre os textos informativos e argumentativos.

1. O principal objetivo do texto informativo é transmitir dados e fatos de forma objetiva, clara e precisa; por sua vez, o argumentativo defende ponto de vista com o intuito de convencer ou de persuadir o leitor.
2. Na argumentação, a informação é utilizada como ferramenta para sustentar a opinião do autor, todavia não é a finalidade central da mensagem.
3. Um verbete de enciclopédia é um exemplo de texto predominantemente informativo; um editorial de jornal, de texto argumentativo.
4. O texto argumentativo se caracteriza pela ausência de qualquer tipo de informação, haja vista lidar apenas com a opinião pessoal do autor.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Andy Warhol, nascido Andrew Warhola em 1928, foi um dos artistas mais influentes e polêmicos do século XX.

Ele se tornou a figura central e o maior representante do movimento Pop Art nos Estados Unidos, que surgiu no pós-guerra e utilizava elementos da cultura de massa em suas obras. Ele criou a obra “Latas de Sopa Campbell’s” em 1962, inserida em um contexto de grandes transformações sociais, culturais e econômicas nos Estados Unidos no pós-guerra, que formaram a base para o surgimento do movimento Pop Art.
A obra está exposta no MoMA, em Nova Iorque.

Com base no conceito de intertextualidade e na obra de Andy Warhol “Latas de Sopa Campbell’s”, é correto afirmar que o artista estabelece uma intertextualidade ao:

O fenômeno da intertextualidade ocorre quando há um “diálogo” entre textos. Essa “conversa” entre os textos não apenas se refere apenas ao emprego verbal, ao uso de palavras ou expressões, mas também à temática.
Abaixo há dois trechos da Literatura Brasileira que estabelecem esse diálogo, contudo com emprego de linguagens diferentes:

Trecho 1 Patativa do Assaré (A Triste Partida):
Setembro passou outubro e novembro Já estamos em dezembro. Meu Deus, que é de nós? Assim fala o pobre Do seco Nordeste, Com medo da peste, Da fome feroz.
(…)
Rompeu-se o Natá, porém barra não veio, O só, bem vermeio, Nasceu munto além. Na copa da mata, buzina a cigarra, Ninguém vê a barra, Pois barra não tem.

Trecho 2 Graciliano Ramos (Vidas Secas):
“A paisagem era a mesma, o sol escaldante, a terra rachada, os bichos magros. Fabiano caminhava com a família, fugindo da seca.”

Com base nos trechos acima, assinale a alternativa que representa corretamente a intertextualidade entre as obras e a linguagem empregada.

Leia o trecho da letra da música abaixo

Tiro ao Álvaro
De tanto levar frechada do teu olhar Meu peito até parece sabe o quê? Táubua de tiro ao Álvaro Não tem mais onde furar (Não tem mais)
(…)
Teu olhar mata mais do que bala de carabina Que veneno estricnina Que peixeira de baiano Teu olhar mata mais que atropelamento de automóver Mata mais que bala de revórver (…)
Composição de Adoniran Barbosa (foto) / Osvaldo Molles

O uso da expressão “peixeira de baiano” indica qual tipo de variação linguística?

Com base na abordagem de Marcos Bagno sobre a variação linguística e sobre o preconceito linguístico (Texto 1), assinale a alternativa que está de acordo com as ideias defendidas pelo linguista.

Considerando o texto 1 sobre conceito de variação linguística e a perspectiva de Marcos Bagno, qual das alternativas a seguir melhor descreve o gênero textual ao qual ele pertence?

Consta no Decreto Municipal nº 20.377/2024, de 28/02/2024 – Diretrizes da hora-atividade, que:

1. A hora-atividade é o período de tempo destinado às ações de estudo, planejamento, acompanhamento, avaliação de prática pedagógica e aperfeiçoamento profissional.

2. O tempo destinado à hora-atividade, a princípio, deve respeitar o limite de 50% para atividades coletivas e de 50% para atividades individuais, salvo em situações que requeiram organizações específicas.

3. As horas-atividade coletivas serão cumpridas obrigatoriamente no próprio local de trabalho (unidade de ensino), em espaços de formação continuada ou outros espaços definidos pela Direção da unidade de ensino e/ou Secretaria Municipal de Educação.

4. Compete à Direção Escolar gerenciar as horas-atividade dos profissionais da sua respectiva unidade de ensino, determinando prioridades e prazos, se necessários.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

No artigo 12 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 1996) consta que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

1. Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
2. Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
3. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
4. Garantir, em todas as escolas, um único currículo escolar.
5. Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação à Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015).

( ) Toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação.
( ) A pessoa com deficiência será protegida de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou degradante.
( ) Compete ao poder público garantir a dignidade da pessoa com deficiência ao longo de toda a vida.
( ) A oferta de atendimento educacional especializado, em clínicas especializadas e/ou em domicílio, substitui o direito ao ensino regular para estudantes que tiverem deficiência intelectual leve ou moderada.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Resolução CNE/CP nº 2, de 22/12/2017 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estabelece um conjunto de competências gerais para a Educação Básica. De acordo com a BNCC, são consideradas competências gerais:

1. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
2. Priorizar apenas a formação técnico-profissional dos estudantes para que possam se inserir, com mais facilidade, no mercado de trabalho.
3. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
4. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.