As professoras de uma escola se juntaram para confeccionar jogos matemáticos com o objetivo de melhorar o desempenho das crianças do 1º ao 5º ano dos Anos Iniciais. Um dos jogos, cujo tema era "medidas e suas representações equivalentes", era composto por dois grupos de fichas com medidas de tempo, de massa e de capacidade. Cada criança, ao receber as fichas, deveria formar pares com uma ficha de cada grupo que apresentassem valores equivalentes. Uma das crianças tinha, no grupo 1, as seguintes fichas:

As fichas que a criança deveria encontrar no grupo 2 para formar as duplas corretamente contêm as seguintes informações, respectivamente:

Leia o cartoon a seguir.

Considere o seguinte trecho do texto apresentado anteriormente: “In order to effectively harness this technology, the paper called for steps to ensure AI does not cause at least “severe ethical concerns”, and technology backed by secure algorithms to ensure data security and minimisation of AI’s bias”.

Ao relacionar as informações trazidas pelo texto e a fala do homem no cartoon, pode-se inferir corretamente que

No trecho “AI has the potential to revolutionise the education sector but with certain drawbacks”, o termo ‘drawbacks’ poderia ser substituído, sem prejuízo de sentido, por:

De acordo com o texto, a pesquisa publicada no ‘Humanities & Social Sciences Communications’ avalia o impacto da IA

Considere a habilidade: (EF08LI04PE) Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.

Em uma atividade de sala, a professora pediu aos alunos que marcassem em suas agendas seus planos para a semana seguinte. Em seguida, eles deveriam sentar-se com um colega e simular um diálogo. Para realizar a atividade, ela escreveu na lousa o seguinte diálogo, a partir do qual os alunos deveriam usar corretamente um repertório linguístico aprendido para preencher a lacuna.

Aluno A: What __________ (do) on Monday/Tuesday/Wednesday…?

Aluno B: I ____________ (play soccer/go dancing/do my homework…) on Monday/Tuesday/Wednesday…

Para que os alunos sejam bem-sucedidos nessa atividade, é preciso que eles saibam usar corretamente qual tempo verbal?

Leia o texto a seguir:

Learning Portuguese-English cognates is a great way to build vocabulary fast! It’s basically using what you already know to get a jump-start.

Cognates are simply words that are very similar in both languages, usually due to a common root.

Below, you can explore some of the typical spelling patterns for English → Portuguese cognates, with examples for each one. Remember that these patterns do not apply every time. But they are a convenient way to help you notice more cognates as you continue to learn English!

Observe os padrões de sufixo abaixo e complete as lacunas indicadas.

ph → f

Ex: telephone → telefone

tion → -ção

Ex: nation → nação

ty → ____________

Ex: society → ____________

fy → ____________

Ex: identify → ____________

(...)

Practice Portuguese. Portuguese-English Cognates. Practice Portuguese, 2024. Disponível em: https://www.practiceportuguese.com/learning-notes/portuguese-english-cognates/. Acesso em: 12 jul. 2024. Adaptado.

Em sequência, os termos que completam corretamente essas lacunas são:

Leia o texto a seguir:

A Well Respected Man

The Kinks

'Cause he gets up in the morning

And he goes to work at nine

And he comes back home at five-thirty

Gets the same train every time

'Cause his world is built 'round punctuality

It never fails

And he's oh, so good

And he's oh, so fine

And he's oh, so healthy

In his body and his mind

(…)

And his mother goes to meetings

While his father pulls the maid

And she stirs the tea with councilors

While discussing foreign trade

And she passes looks, as well as bills

At every suave young man (…)

DAVIES, Ray. A well respected man. Disponível em: https://lyrics.lyricfind.com/lyrics/the-kinks-a-well-respected-man. Acesso em: 12 jul. 2024. Adaptado.

Letras de música podem ser ótimos recursos para desenvolver uma habilidade exigida pelo currículo escolar. A letra de “A well respected man” poderia ser mais bem usada para trabalhar qual habilidade dos estudantes?

Leia a tirinha abaixo:

WATTERSON, Bill. Calvin and Hobbes. Disponível em: https://www.gocomics.com/calvinandhobbes/2024/08/10. Acesso em: 12 ago. 2024.

Sobre os recursos linguísticos usados no quadrinho, avalie se as afirmações abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F).

I. Nos trechos “The world should’ve been designed” e “The world centainly could’ve used”, o uso de ‘should’ve been’ e ‘could’ve used’ indica haver possibilidade de que as ações sugeridas por Calvin aconteçam no futuro.

II. No trecho ‘so everyone didn’t have to eat each other to survive’ o termo ‘so’ poderia ser substituído por ‘de modo que’.

III. ‘To begin with’ é uma expressão idiomática que equivale em português, no contexto, a “antes de mais nada”.

As afirmações são, respectivamente,

Pelo contexto da fábula, pode-se inferir corretamente que o termo ‘chasm’, em português, corresponde a:

Fábulas são textos que costumam ter uma moral ou um ensinamento ao final da leitura. A moral dessa fábula pode ser resumida pelo seguinte provérbio: