Prova Completa: Professor - História (Pref. São Luís-MA - CESPE / CEBRASPE

1419767 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Interpretação de Textos

enunciado 1419767-1

Depreende-se do texto CB1A1AAA que a “sensação íntima de derrota pessoal” (ℓ. 3 e 4) que levava Damião a “isolar-se num canto do terreiro, metido consigo” (ℓ.5) se devia ao fato de

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1419126 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Interpretação de Textos

enunciado 1419126-1

Infere-se do texto CB1A1AAA que, para Damião, a aprovação da Lei do Ventre Livre representou uma

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1419125 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Interpretação de Textos

enunciado 1419125-1

De acordo com o texto CB1A1AAA, Damião era um homem que

A

havia se convencido do êxito das suas lutas contra a violação dos direitos dos negros.

B

sofria preconceito racial e, por essa razão, se revoltava contra as injustiças decorrentes do regime escravocrata.

C

se sentia impotente diante dos atos de violência e de injustiça praticados contra os negros.

D

desejava integrar um movimento político de luta pela abolição da escravatura.

E

negligenciava os assuntos relativos à escravidão.

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1418822 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Interpretação de Textos

enunciado 1418822-1

De acordo com o texto CB1A1BBB, os quilombolas

A

passaram por um processo de aculturação, adaptando-se à cultura e aos modos de vida do Brasil.

B

viveram no único quilombo que resistiu até o final da escravidão, Palmares.

C

fugiram para os quilombos porque não conseguiam se adaptar aos modos de vida do Brasil.

D

alimentavam a esperança de reconstituir sua vida na África.

E

criaram juntamente com os indígenas comunidades solidárias para viver em liberdade.

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1418820 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Interpretação de Textos

enunciado 1418820-1

No texto CB1A1BBB, o trecho “porque lhe seria impossível reconstituir as formas de vida da África” (ℓ. 15 e 16) expressa uma

A

consequência de se atribuir aos quilombos o título de “formações protobrasileiras” (ℓ.13).

B

ressalva em relação à informação do trecho “Eram formações protobrasileiras” (ℓ.13).

C

justificativa para que se considerem os quilombos “formações protobrasileiras” (ℓ.13).

D

causa para o fato de o negro aculturado saber “sobreviver na natureza brasileira” (ℓ.15).

E

prova de que o negro aculturado “sabia sobreviver na natureza brasileira” (ℓ. 14 e 15).

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566709 Ano: 2016
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Ciência, Tecnologia e Inovação

A humanidade vem passando por um processo de revolução tecnológica sem precedentes em sua história cujo maior exemplo é o advento da Internet. A respeito da Internet e dos aspectos a ela relacionados, assinale a opção correta.

A

As informações pessoais disponibilizadas na Internet são de domínio privado e seu acesso por aplicativos é proibido.

B

A Internet, embora tenha impactado as relações sociais, manteve inalteradas as formas de consumo.

C

A utilidade da Internet à pesquisa é restrita, por causa da quantidade de informações falsas disponibilizadas na rede.

D

Com a Internet, uma nova modalidade de contravenção surgiu: o cybercrime, que se manifesta nas ações dos hackers.

E

A Internet é acessível às diferentes classes sociais dos mais diversos países.

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566698 Ano: 2016
Disciplina: Serviço Social
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Políticas SociaisPolíticas Setoriais e Transversais
Proteção SocialFamíliaProteção à Mulher, à Criança e ao Adolescente

A respeito das questões de gênero na sociedade brasileira atual, assinale a opção correta.

A

As discussões sobre gênero visam diminuir as desigualdades entre homens e mulheres heterossexuais, por isso, não contemplam homossexuais e transexuais.

B

Há consenso na sociedade brasileira de que as questões relativas a gênero devem ser discutidas entre professores e alunos, nas escolas.

C

A significativa participação das mulheres no mercado de trabalho comprova que o Brasil já atingiu índices satisfatórios de igualdade de gênero.

D

As mulheres, especialmente aquelas com menor poder aquisitivo, são as únicas vítimas da desigualdade de gênero.

E

A Lei Maria da Penha ampliou os recursos da legislação brasileira para diminuir a desigualdade de gênero e a violência doméstica.

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566651 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Avaliação EducacionalAvaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas
Avaliação EducacionalFunções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados

A respeito de avaliação da aprendizagem e de aspectos a ela relacionados, assinale a opção correta.

A

A avaliação da aprendizagem contribui para o planejamento do ensino, cujo foco é a avaliação dos alunos, e para o replanejamento do ensino, cujo foco é a avaliação do trabalho do professor.

B

A avaliação do ensino consiste em os alunos atribuírem notas e conceitos ao desempenho dos professores.

C

A avaliação da aprendizagem aplicada a um aluno jamais deve ser usada para informar os professores da escola como é o desempenho escolar dele.

D

A avaliação da aprendizagem não pode interferir no modo como o professor planeja sua prática pedagógica, pois seu foco é o desempenho do aluno, e não o do professor.

E

Os efeitos da avaliação da aprendizagem não se direcionam ao planejamento pedagógico do ano letivo de sua aplicação, mas ao ano letivo posterior.

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566642 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Gestão ou Administração Educacional
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Temas Educacionais Pedagógicos

Patto formulou importantes contribuições à educação no sentido de romper com o estigma de que o fracasso escolar é resultado exclusivo de problemas emocionais, orgânicos e neurológicos do aluno ou de sua família.

Maria Helena de Souza Patto. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1999.

Uma ação que não é da responsabilidade da escola no enfrentamento do fracasso escolar é a de

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566622 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

Provas:

Avaliação EducacionalModalidades de Avaliação

Com relação às avaliações diagnóstica, formativa e somativa, assinale a opção correta.

A

A função da avaliação formativa é checar se os objetivos das políticas públicas foram atendidos.

B

A avaliação somativa é uma avaliação de aprendizagem de acordo com a qual notas e conceitos são atribuídos ao aluno.

C

A avaliação somativa funciona como parâmetro para a checagem das metas que a direção da escola ainda necessita alcançar.

D

A avaliação diagnóstica é utilizada quando se pretende encaminhar o aluno para a avaliação do psicopedagogo.

E

A avaliação diagnóstica revela apenas os conhecimentos que o aluno não aprendeu.

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