De acordo com o Ministério da Educação, no momento em que a educação infantil passou a ser considerada a primeira etapa da Educação Básica foi necessário interrogar e pensar sua especificidade. Para demarcar sua “identidade”, seu lugar nas políticas públicas e na educação básica brasileira, e para retirar a creche da assistência social e a pré-escola da “preparação para o ensino fundamental”, foi necessário trabalhar a indissociabilidade de quais variáveis?

Qual das afirmativas posteriores possui um aspecto impertinente?

Analise os enunciados abaixo:

I – Muitas vezes, os jogos digitais são apropriados de forma equivocada no espaço escolar, o que contribui para dificultar sua aceitação por pais e educadores.
II – Os jogos digitais são uma forma de preencher o tempo livre do aluno, podendo ser empregados, por exemplo, quando o professor se ausenta da classe por algum motivo.
III – Os jogos digitais não planejados não contribuem para o compartilhamento de conhecimento.
IV- No uso dos dispositivos digitais, destaca-se a importância do papel mediador do educador.

É verdadeiro o que se afirma em:

Alguns aspectos sobre a consciência fonológica foram descritos por meio dos enunciados subsequentes. Analise cada afirmativa e assinale a que foi mal elaborada.

As afirmativas abaixo foram construídas a partir da obra: “Os bebês interrogam o currículo: as múltiplas linguagens na creche”. Analise cada afirmativa e marque, posteriormente, a alternativa correta.

I - As crianças pequenas solicitam aos educadores uma pedagogia sustentada nos resultados escolares individualizados.
II - As características dos bebês exigem que o dia a dia seja muito bem planejado, pois há um grande dinamismo e diversidade no grupo que exige a conformidade das ações propostas no intuito de criar uma rotina a ser seguida por todos.
III - A criação de espaços pedagógicos, de materiais e a construção de ações educativas que desafiem e contribuam para o desenvolvimento das crianças depende apenas das propostas pedagógicas definidas pela direção das unidades de ensino.
IV - Os bebês e as crianças pequenas estão construindo suas primeiras aprendizagens, sendo que, em algumas situações, eles conseguem aprender. Logo, é necessário reforçar a vivência dessas situações de aprendizado.

Analise as afirmativas abaixo e marque, na sequência, a alternativa correspondente.

I - As grandes figuras da teoria do desenvolvimento, como Piaget e Vygotsky, reconheceram a centralidade das transformações constitutivas de saltos qualitativos que se manifestam com a passagem de um nível de conhecimento a outro, em um complexo processo dialético de interações entre fatores internos e externos.

II - A teoria de Vygotsky sobre o desenvolvimento cognitivo enfatiza a importância do ambiente social na aprendizagem.
III - Vygotsky propôs a ideia de zona de desenvolvimento proximal, que é a distância entre o nível atual de desenvolvimento de uma pessoa e seu potencial máximo de aprendizagem com a ajuda de um adulto ou de um par mais experiente.
IV - Piaget propõe quatro fases do desenvolvimento infantil: sensório-motor, pré-operátório, simbólico e operacional concreto.

No Brasil, a história da alfabetização muitas vezes é confundida com a história dos métodos de alfabetização. Nesse sentido, analise as asserções abaixo e marque a alternativa correspondente.

I - O método analítico foi marcado pelo modelo tradicional no qual a criança aprendia primeiro as letras, depois as sílabas, em seguida, as palavras, depois passava para frases e texto. Nesse caso, utiliza-se o princípio fônico que, no passado, era conhecido como acrônico.

II - O método sintético surgiu com o objetivo de superar o analítico usando o método inverso em que a criança tinha contato com o texto, depois seguia o processo de aprender a técnica e, por fim, o ensino da frase, palavras e letras.

Um dos direitos assegurados legalmente é o direito à liberdade. De acordo com a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, em seu artigo 16, o direito à liberdade compreende vários aspectos. A seguir, foram destacados esses aspectos, analise cada um deles.

I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;
II - opinião e expressão;
III - crença e culto religioso;
IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;
V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;
VI - participar da vida política, na forma da lei;
VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

É verdadeiro o que se afirma em:

Sobre a avaliação na educação infantil, analise as assertivas abaixo:

I – Para mensurar o potencial de aprendizagem na educação infantil é importante compreender que o alvo pedagógico deverá ser a determinação dos déficits de aprendizagem.
II – Para facilitar a avaliação por parte do educador, sugere-se que sejam empregadas listagens de comportamentos uniformes e padronizados.
III – O desenvolvimento infantil, a partir da teoria construtivista, é explicado por quatro importantes fatores. Um deles refere-se à maturação física e neurológica.
IV - As fichas de avaliação, empregadas na educação infantil, devem enfatizar a análise do desenvolvimento afetivo.

É correto o que se afirma em:

Em conformidade com a BNCC, observa-se que o código alfanumérico é empregado para definir os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil. Um exemplo de código alfanumérico foi definido abaixo:

EI 03 OE 01

O que significa o segundo par (números - em destaque)?