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São deveres do docente, exceto:
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- Gestão ou Administração Educacional
- Temas Educacionais PedagógicosCoordenação e Orientação Educacional
Leia os itens seguintes a respeito do Conselho Escolar:
I- O Conselho Escolar é um colegiado de natureza meramente
consultiva, vinculado à escola, visando proporcionar apoio à
unidade escolar.
II- Uma das finalidades do Conselho Escolar é consolidar o
processo educativo, buscando a socialização das decisões
quanto ao plano global da escola.
III- São membros natos do Conselho Escolar de cada Unidade
de Ensino o gestor, o vice-gestor e o representante dos serviços
pedagógicos.
IV- O Conselho Escolar reunir-se-á ordinariamente uma vez a
cada bimestre e extraordinariamente quando se fizer
necessário, por provocação do coordenador ou por 1/3 (um
terço) de seus membros.
Estão corretos apenas os itens:
Estão corretos apenas os itens:
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- Gestão ou Administração Educacional
- História da Educação BrasileiraEducação como Processo de Construção Histórica
- Temas Educacionais Pedagógicos
Sobre o saber histórico escolar, assinale a alternativa que
preenche de forma correta as lacunas do trecho seguinte:
O Saber Histórico escolar é o processo de reelaboração do conhecimento, agrega um conjunto de do mundo e da história __________ produzidas por ________ e _______ no espaço da sala de aula.
O Saber Histórico escolar é o processo de reelaboração do conhecimento, agrega um conjunto de do mundo e da história __________ produzidas por ________ e _______ no espaço da sala de aula.
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- Ensino das DisciplinasHistória
- História da Educação BrasileiraEducação como Processo de Construção Histórica
- Temas Educacionais Pedagógicos
Sobre o trabalho com documentos e diferentes linguagens no
ensino da História, analise as afirmativas seguintes e marque a
alternativa correta.
I- Os documentos históricos contêm uma infinidade de situações
que nos permitem trabalhar com diferentes representações
sobre o mesmo objeto, isto serve aos objetivos do ensino da
história para a construção do sujeito histórico.
II- Em uma sociedade imagética como a nossa, caracterizada
pela comunicação de massa, pela força das imagens produzidas
para e pela televisão, essas linguagens possibilitam construir
capacidades de leitura de mundo dos estudantes - sujeitos,
cidadãos, trabalhadores -e podem ser tomadas como
instrumento didático privilegiado no ensino de História.
III- O uso pedagógico, de documento/fonte, recurso didático é
restrito para ilustrar historicamente os fatos narrados e estudos
no ambiente escolar.
IV- As diferentes linguagens: imagens, músicas, literatura,
programas de televisão, filmes, desenhos animados/animações,
programas de rádio, elementos da cultura material, como
também "internet (sites, redes de relacionamento etc.), jogos
eletrônicos, têm sido apontadas como elementos para de
renovação do ensino de História em contraposição ao ensino
tradicional.
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- Ensino das DisciplinasHistória
- História da Educação BrasileiraEducação como Processo de Construção Histórica
- Temas Educacionais Pedagógicos
Considerando a dimensão da Temporalidade e o ensino da
história, relacione a 2ª coluna de acordo com a 1 ª.
1ª coluna I- Aluno: II- Temporalidade: III- Processo educativo que agrega a Temporalidade:
2ª coluna ( ) percebe as diversas temporalidades no decorrer da história. ( ) é a forma de ensinar a história problematizando pontos de referência, seu marco para compreensão de sua própria história, assim como da história em geral. ( ) é uma importante categoria do conhecimento histórico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
1ª coluna I- Aluno: II- Temporalidade: III- Processo educativo que agrega a Temporalidade:
2ª coluna ( ) percebe as diversas temporalidades no decorrer da história. ( ) é a forma de ensinar a história problematizando pontos de referência, seu marco para compreensão de sua própria história, assim como da história em geral. ( ) é uma importante categoria do conhecimento histórico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
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- Ensino das DisciplinasHistória
- História da Educação BrasileiraEducação como Processo de Construção Histórica
- Temas Educacionais Pedagógicos
Todas as alternativas estão corretas em relação à aquisição dos
conceitos históricos para o ensino e aprendizagem da história,
exceto:
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Sobre História e Temporalidade, analise as alternativas e
marque a errada.
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Sobre a Nova História, assinale a alternativa errada:
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Sobre a História do Brasil e a construção de identidades, alguns
argumentos foram presentes no contexto pós independência,
exceto:
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A respeito de Temporalidade, história e atualidade, analise as
afirmativas e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) "Temporalidade e História" é uma ideia hoje pouco debatida,
circunscrita apenas quando a historiografia incorpora a questão
de novas formas de narrativa para a história.
( ) ''Temporalidade e História" considera a hipótese de que "o
conhecimento histórico só se renova, uma 'nova história' só
aparece, quando realiza uma mudança significativa na
representação do tempo histórico", argumento não aceito
história da atualidade.
( ) ''Temporalidade e história" é uma relação dispensável sem
validade teórica, pois a história é apenas um relato do passado.
( ) "Temporalidade e história", como categoria da história, se
fortaleceu quando outras áreas para decompor o tempo em
planos desdobrados - o tempo individual, o tempo social e o
tempo geográfico- sugiram teoricamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
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