São achados fonoaudiológicos encontrados em pacientes adolescentes e adultos com gagueira:

I. Presença de rupturas involuntárias do fluxo da fala.
II. Incoordenação pneumofonoarticulatória.
III. Surgimento na infância.

Quais estão corretos?

Fazem parte da remediação fonológica associada à leitura e à escrita:

I. Associação entre linguagem oral e escrita no reconhecimento de palavras reais e pseudopalavras.
II. Ditado de palavras reais para favorecer a memorização viso-auditiva da palavra e o uso das rotas fonológica e lexical.
III. Ditado de pseudopalavras para favorecer o uso de rota lexical.

Quais estão corretas?

Sobre a leitura, analise as assertivas abaixo:

I. Decodificação sem compreensão não é leitura.
II. Compreensão sem decodificação não é leitura.
III. Decodificação e compreensão são indispensáveis para a leitura.

Quais estão corretas?

Analise a seguinte frase: “Diante do perigo, meu amigo foi um leão”. Esse é um exemplo de:

Analise a seguinte frase: “Estou lendo Monteiro Lobato”. Esse é um exemplo de:

Linnea Ehri descreveu sua teoria de aquisição da escrita pela habilidade crescente da criança de representar sons na pronúncia da palavra por unidades ortográficas foneticamente apropriadas. São fases descritas pela autora, EXCETO:

O paradigma construtivista teve profundo impacto no conceito da alfabetização no Brasil, sobretudo pelos trabalhos de Emilia Ferreiro. São estágios de desenvolvimento descritos na teoria da psicogênese da escrita, EXCETO:

Assinale a alternativa que apresenta o nível linguístico que está relacionado ao uso social da língua e, portanto, relacionado às regras que regem o uso da linguagem em contextos sociais.

Na aquisição da linguagem oral, o nível ________________________ articula e junta os fonemas, e o nível ___________________________ estrutura frases, a formação e a classificação das palavras.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Sobre o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais e os marcos de aquisição de linguagem nos três primeiros anos de vida da criança, analise as assertivas abaixo:

I. No primeiro ano de vida, o desenvolvimento cognitivo e motor caminharão juntos, havendo predominância de atividades sensório-motoras. Por volta de 6 a 7 meses de vida, as emissões orais evoluem para balbucios, e aos 12 meses costumam surgir as primeiras palavras contextualizadas.
II. No segundo ano de vida, a criança compreende grande parte da fala dirigida a ela. Há muita variabilidade na aquisição da linguagem, mas apesar disso, grande parte das crianças tem um repertório de, ao menos, 10 palavras aos 18 meses. Aos 24 meses, compõe frases ainda com poucas palavras e tem um vocabulário maior que 50 palavras.
III. No terceiro ano de vida, a criança terá maior capacidade de compreender e comunicar-se verbalmente. Seu vocabulário e usos da linguagem oral (sintaxe, semântica e prosódia) se ampliam gradativamente, conforme a criança se torna mais independente e atenta à linguagem que circula no ambiente. Ela poderá narrar suas experiências, pensamentos e sensações de forma mais fluida e clara.

Quais estão corretas?