Embora a linguagem oral esteja bastante presente nas salas de aula, pode-se afirmar que:

I. O ensino escolar da língua oral e de seu uso ocupa, ainda, um lugar limitado na sala de aula.

II. O domínio oral se desenvolve, primeiramente, nas e pelas interações verbais das quais os alunos participam.

III. A formação dos professores apresenta lacunas, e as estratégias didáticas e as indicações metodológicas, em relação à linguagem oral, são, relativamente, raras.

Analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso e assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

Considerando-se a produção textual em sala de aula, numa perspectiva enunciativo-discursiva, pode-se afirmar que escrever é:

Sobre leitura e leitores é pertinente afirmar:

( ) A instituição escolar é a única agência de letramento para as práticas de leitura.

( ) A leitura proporciona a descoberta de novas ideias, concepções e diferentes informações acerca do mundo e da história dos homens.

( ) Ler é partilhar conhecimentos, interagir com os outros e afirmar-se como sujeito histórico-social.

( ) As instituições escolares ainda não desenvolvem, a contento, uma política que amplie a função social da escola como principal agência de letramento.

Analise as proposições e coloque (V) para verdadeiras e (F) para falsas e marque a alternativa que contém a sequência CORRETA.

Levando-se em consideração a relação dialógica na leitura do enunciado “Ninguém fala como livro”, é possível afirmar:

( ) Não se fala sempre a linguagem padrão que predomina na escrita dos livros.

( ) A linguagem oral (a fala) é um fenômeno linguístico social que só se realiza de modo informal.

( ) A variação linguística possibilita que as pessoas, em geral, falem de várias formas, diferentemente da linguagem padrão que se vê na escrita dos livros.

Analise as proposições, coloque (V) para verdadeiras e (F) para falsas e marque a alternativa que contém a sequência CORRETA.

Considerando-se os inúmeros debates sobre o ensino de gramática na escola, analise as proposições que seguem.

I. O ensino de Língua Portuguesa deve ser reduzido à transmissão de regras gramaticais para a consecução do domínio da língua padrão.

II. A prática de leitura e de escrita fundamenta o desempenho do aluno para o uso da língua padrão.

III. A língua padrão deve ser ensinada na escola como a variedade de prestígio e a que predomina em situações comunicativas.

Está(ão) CORRETA(S), apenas:

A assertiva “A língua é muito mais do que uma gramática” significa:

Analise as afirmativas abaixo:

I. O projeto político-pedagógico deve ser construído pela comunidade escolar. O mesmo é definidor de critérios para a organização curricular e seleção de conteúdos.

II. A escola é o lugar institucional do projeto educacional e enquanto tal deve instaurar-se como espaço-tempo, como instância social mediadora e articuladora de dois projetos: o projeto político da sociedade envolvente e o projeto pessoal dos sujeitos envolvidos na educação.

III. A avaliação é vista como uma ação fundamental para a garantia do êxito do projeto político pedagógico, na medida em que é condição sine qua non para as decisões significativas a serem tomadas.

Está(ão) CORRETA(S):

As Diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental e médio definiram como princípios didáticos a contextualização e a interdisciplinaridade. Escolha a alternativa que NÃO CONDIZ com um trabalho interdisciplinar.

O Projeto Político Pedagógico (PPP) resulta das discussões coletivas empreendidas pela comunidade escolar.

Assinale a alternativa que é INCOERENTE com o trabalho de estruturação do PPP.

Um dos itens a seguir guarda coerência interna com a gestão democrática na escola.

Assinale a alternativa CORRETA.