O processo de planejamento no turismo é dinâmico e cíclico. Geralmente, a mensuração da capacidade de carga do destino (CCD) não deve conduzir a um único número, por exemplo, o número de visitantes. Recomenda-se a adoção de uma faixa, determinada por limites superiores e inferiores. Dessa maneira, a avaliação da CCD permite a delimitação não somente do limite máximo, mas também do nível mínimo necessário para a sustentabilidade do destino. Adicionalmente, a CCD pode expressar diversos limites de capacidade, relacionados às três dimensões:

As informações abaixo indicam o número de acidentes ocorridos com 100 motoristas de uma empresa de ônibus nos últimos 2 anos:

O percentual de motoristas com, no máximo, 2 acidentes é:

A capacidade de aprimoramento da força muscular aumenta rapidamente durante a puberdade, particularmente em meninos. Essa resposta adaptativa está principalmente relacionada com alterações:

“Locais no espaço ou no corpo onde os sinais são realizados”. Essa descrição diz respeito a um conceito importante na Libras, denominado:

A figura seguinte representa a superfície plana de uma peça de aço.

A área dessa superfície, em cm², equivale a:

Uma propriedade mecânica comumente utilizada para avaliação de rochas empregadas na construção civil inclui:

A figura a seguir apresenta uma estrutura de fundação, constituída de uma laje de concreto armado integrada a um conjunto de pilares:

Fonte: Caputo, Homero Pinto, “Mecânica dos Solos”, vol. 1

Este elemento de fundação é denominado de:

A construção da sílaba em português pode apresentar diferentes estruturas fonológicas, segundo Scliar Cabral. Na palavra “crer” - /krer/, a estrutura é:

Um dos micro-organismos de grande interesse para o controle de infecções hospitalares é o Acinetobacter sp que está associado frequentemente com septicemia nosocomial. Dentre suas características bioquímicas e estruturais diferenciais, é possível destacar:

OS DIREITOS HUMANOS NAS ESCOLAS

Publicada pela Assembleia das Nações Unidas em 1948, na tentativa de cicatrizar as feridas abertas da Segunda Guerra Mundial, a Declaração Universal dos Direitos Humanos é, ao mesmo tempo, base sobre a qual se constroem as leis dos países e anseio distante para a realidade de boa parte do mundo. Nas escolas, ocorre algo similar: os direitos humanos fazem parte do currículo transversal obrigatório, mas são pouco lembrados no dia a dia.

“O perigo que se corre ao não praticar os direitos é que esses se transformem em letra morta”, afi rma Flávia Schilling, livre-docente da USP. Para ela, as iniciativas sobre o assunto nas escolas são recentes, porque o Brasil só começou a se aproximar dos objetivos há poucos anos. “O direito à educação universal, por exemplo, só passou a ser efetivamente buscado no fim dos anos 1990”, comenta.

Contrária ao enquadramento do tema como disciplina ou conteúdo formal, Flávia sugere que a questão seja trabalhada em projetos, aulas interdisciplinares e aplicada ao cotidiano. Situações não faltam no contexto escolar. Em parceria com o Instituto Vladimir Herzog, a Prefeitura de São Paulo publicou no início do ano cinco livros que debatem temas como bullying, homofobia, autoritarismo e solidariedade.

Flávia, da USP, propõe também a consulta da Declaração Universal diante dos assuntos polêmicos. “Todas as lutas contemporâneas estão presentes aí”, diz. O artigo 16º, por exemplo, refere-se ao casamento: “Os homens e mulheres de maior idade, sem qualquer restrição de raça, nacionalidade ou religião, têm o direito de contrair matrimônio e fundar uma família. Gozam de iguais direitos em relação ao casamento, sua duração e sua dissolução. O casamento não será válido senão com o livre e pleno consentimento dos nubentes”. Para a especialista, o texto pode ser usado tanto para falar de feminismo, costumes e religiosidade em diferentes países, quanto de casais homossexuais. “Há uma necessária relação entre o discurso dos direitos e sua vivência”, afirma a pesquisadora. À escola, fica reservado o duplo papel de apresentar a teoria e buscá-la na prática.

Cinthia Rodrigues (Extraído de: cartafundamental)

“Todas as lutas contemporâneas estão presentes aí”. A frase anterior expressa a ideia de que a Declaração: