O modelo Brasileiro de Psicopedagogia vem da constituição Argentina, nos quais se evidencia a influência da:

Os organizadores da psique são de importância extraordinária para a progressão ordenada e livre do desenvolvimento infantil na primeira infância. Entende-se por organizador:

Os transtornos de aprendizagem são:

I - A dislexia é entendida como uma desordem neurobiológica que compromete a aquisição e o desenvolvimento da linguagem escrita;
II - A discalculia é uma desordem estrutural nas habilidades matemáticas, com origem em desordens genéticas ou congênitas naquelas partes do cérebro que são um substrato anatômico-fisiológico de maturação das habilidades matemáticas;
III - A disgrafia é um transtorno de escrita geralmente associado a graus 1 e 2 de autismo, que decorrem de problemas neurológicos que impedem a aquisição de linguagem.

Dos itens acima:

O desenvolvimento psicomotor possui 5 áreas e todas estão interligadas. O controle da musculatura ampla, na realização de movimentos complexos é:

Jean Piaget estrutura sua explicação do desenvolvimento cognitivo e afetivo fundado na ação impulsionada por um motivo, que se traduz sempre sob a forma de uma necessidade que manifesta uma situação de um desequilíbrio. Com base nessa teorização, a noção de “esquema” significa:

De acordo com Lev Vygotsky, por volta dos dois anos de idade o percurso do pensamento encontra-se com o da linguagem e inicia-se uma nova forma de funcionamento psicológico. De acordo com o autor, este funcionamento se caracteriza:

A liderança social tem uma tripla responsabilidade ética: institucional, pessoal e educacional. Do ponto de vista institucional a ética profissional se refere a(o):

O Plano Educacional Individualizado (PEI) é elaborado pelo professor com base na observação e avaliação de um aluno da educação especial. Este documento conta a história desse estudante, o que garante:

O autismo nível 1 é o grau mais leve de suporte dentro do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Este grau tem como características:

A psicanálise classifica a sequência das primeiras experiências vividas pelo bebê nas quais a amamentação é a experiência principal, sendo uma das principais fases do desenvolvimento emocional, como: