Prova Completa: Professor - Matemática (Pref. Serra-ES - IDCAP

1414987 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDCAP
Orgão: Pref. Serra-ES

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LegislaçãoLei 10.639/2003: Obrigatoriedade Temática - História e Cultura Afro-Brasileira
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais

Assinale a alternativa incorreta. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a “consciência política e histórica da diversidade” é um princípio que conduz para:

A

compreensão de que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos, que possuem cultura e história próprias, igualmente valiosas e que em conjunto constroem, na nação brasileira, sua história.

B

Ao conhecimento e à valorização da história dos povos africanos e da cultura afro-brasileira na construção histórica e cultural brasileira.

C

Ao combate à privação e violação de direitos.

D

superação da indiferença, injustiça e desqualificação com que os negros, os povos indígenas e também as classes populares às quais os negros, no geral, pertencem, são comumente tratados.

E

Ao diálogo, via fundamental para entendimento entre diferentes, com a finalidade de negociações, tendo em vista objetivos comuns, visando a uma sociedade justa.

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1030267 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDCAP
Orgão: Pref. Serra-ES

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LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais

Assinale a alternativa incorreta. Os assessores pedagógicos são profissionais efetivos da Rede Municipal de Ensino que atuam na área e possuem formação específica na Educação Especial. A principal atribuição desses profissionais é orientar aos diretores, pedagogos, professores da sala de aula, professores especializados e demais profissionais que atuam nas Unidades de Ensino quanto às demandas da área, bem como realizar os encaminhamentos pedagógicos necessários. Dentre outras incumbências, cabe ao assessor da Educação Especial:

A

Realizar assessoramentos às Unidades de Ensino para fins de orientação aos diretores, pedagogos, professores e demais profissionais, quanto aos documentos legais da Educação Especial.

B

Realizar orientações aos professores, pedagogos e diretores e demais profissionais, no que diz respeito ao uso dos recursos, estratégias pedagógicas e adequações curriculares.

C

Coordenar e acompanhar o processo pedagógico oferecido nas salas de Atendimento Educacional Especializado.

D

Criar meios de avaliar o desenvolvimento em sala de aula dos estudantes da Educação Especial.

E

Orientar as Unidades de Ensino sobre as mediações a serem realizadas com as famílias de estudantes público-alvo da Educação Especial.

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1030266 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDCAP
Orgão: Pref. Serra-ES

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LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Segundo o disposto na Lei nº 9.394/96, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso na escola pública e privada; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de ideias e unicidade de concepções pedagógicas.
Dos itens acima:

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1030263 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDCAP
Orgão: Pref. Serra-ES

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Professor - Matemática
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Ensino das DisciplinasMatemática
Temas Educacionais Pedagógicos

Durante a aprendizagem de novos conceitos ou procedimentos, é importante haver um contexto significativo para os alunos, não apenas ligado pelo cotidiano, mas também de:

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1030254 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDCAP
Orgão: Pref. Serra-ES

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Professor - Matemática
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Ensino das DisciplinasMatemática
Temas Educacionais Pedagógicos

Analise o trecho e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

“Durante os anos iniciais do ensino fundamental, no que diz respeito aos cálculos numéricos, espera-se que os alunos desenvolvam diferentes estratégias para a obtenção dos resultados, sobretudo por ___________ e cálculo _________"

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1030243 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDCAP
Orgão: Pref. Serra-ES

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Ensino das DisciplinasMatemática
Temas Educacionais Pedagógicos

Ao iniciar as series finais do ensino fundamental, o educando terá contato com a álgebra. O trabalho é iniciado com a explanação sobre o conceito:

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1030241 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDCAP
Orgão: Pref. Serra-ES

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LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Os docentes incumbir-se-ão segundo a Lei nº 9.394/96:

A

Estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas.

B

Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

C

Notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei.

D

Promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas.

E

Autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

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1030231 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDCAP
Orgão: Pref. Serra-ES

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Professor - Matemática
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Ensino das DisciplinasMatemática
Temas Educacionais Pedagógicos

Calcular a probabilidade de um evento aleatório, expressando-a por número racional (forma fracionária, decimal e percentual) e comparar esse número com a probabilidade obtida por meio de experimentos sucessivos é uma habilidade desenvolvida dentro da:

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1030228 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDCAP
Orgão: Pref. Serra-ES

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Ensino das DisciplinasMatemática
Temas Educacionais Pedagógicos

Ao incluir a história da Matemática como recurso pedagógico durante seu ensino, pode

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1030226 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDCAP
Orgão: Pref. Serra-ES

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Ensino das DisciplinasMatemática
Temas Educacionais Pedagógicos

Analise:

I- Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes;

II- Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas fracionária e decimal;

III- Estabelecer relações entre as representações decimal e fracionária, passando de uma representação para outra, mas sem relacionálos a pontos na reta numérica; IV- Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora.

Baseando-se na temática número a ser desenvolvida com alunos do 6°, é correto o que se afirma em: