Assinale a alternativa que indica, corretamente, como a coesão por conexão pode ser estabelecida em um texto:

Assinale a alternativa que indica, corretamente, uma característica da coesão por elipse:

"Sonhei que o fogo gelou. Sonhei que a neve fervia. E por sonhar o impossível, ai, sonhei que tu me querias" (Chico Buarque). No trecho da música mencionada no texto, é correto afirmar que o autor utiliza a figura de linguagem da:

As relações entre grandezas são fundamentais em diversos contextos da matemática e duas das relações mais comuns encontradas são as grandezas diretamente proporcionais e inversamente proporcionais. Sobre estas relações, julgue as seguintes afirmativas:
I.Quando duas grandezas são diretamente proporcionais, seus valores aumentam ou diminuem na mesma proporção.
II.Quando duas grandezas são inversamente proporcionais, seus valores aumentam ou diminuem na mesma proporção.
III.Na relação inversamente proporcional entre duas grandezas, quando uma delas aumenta, a outra também aumenta.
IV.Na relação diretamente proporcional entre duas grandezas, quando uma delas diminui, a outra também diminui.
Assinale a alternativa correta:

Os conceitos de capital, juros, taxa de juros, descontos e acréscimos são necessários para entendermos a dinâmica do crescimento financeiro, a rentabilidade dos investimentos e a viabilidade econômica de projetos. Analise a seguir as afirmativas sobre capital, juros, taxa de juros, descontos e acréscimos:
I.O capital é a quantia inicial de dinheiro investida ou emprestada, antes de qualquer acréscimo de juros.
II.A taxa de juros é expressa como um valor absoluto em vez de uma porcentagem.
III.O desconto comercial simples é calculado sobre o valor presente do título, e não sobre o valor nominal.
IV.Um acréscimo de juros composto implica que os juros são calculados sobre o capital inicial mais os juros acumulados de períodos anteriores.
Assinale a alternativa correta:

A história da matemática oferece uma rica perspectiva sobre o desenvolvimento de conceitos e técnicas, dos primeiros sistemas de numeração até os avanços mais recentes, refletindo o esforço contínuo da humanidade para entender e descrever o mundo ao seu redor. Analise as seguintes afirmativas sobre a história da matemática:
I.A história da matemática pode ser aplicada em sala de aula para motivar os alunos contextualizando o desenvolvimento de conceitos matemáticos.
II.A inclusão de episódios históricos da matemática no currículo escolar não tem impacto significativo na compreensão dos alunos sobre os conceitos matemáticos modernos.
III.O estudo da evolução histórica dos números e sistemas de numeração pode ajudar os alunos a entenderem melhor o conceito de número e operações aritméticas.
IV.Grandes matemáticos do passado, como Euclides, Arquimedes e Newton, contribuíram apenas para áreas específicas da matemática, sem relação com outras disciplinas.
Assinale a alternativa correta:

A geometria é uma área da matemática que se dedica ao estudo das formas, tamanhos e propriedades dos objetos no espaço, Abrangendo a análise tanto de figuras planas (bidimensionais) como de figuras espaciais (tridimensionais), explorando suas características e elementos constitutivos. Sobre a geometria, analise as afirmativas a seguir:
I.Duas figuras planas são congruentes se têm a mesma forma e o mesmo tamanho, podendo ser obtidas uma a partir da outra por uma isometria (translação, rotação, reflexão).
II.O teorema de Tales afirma que, se uma reta paralela a um dos lados de um triângulo intercepta os outros dois lados, ela divide esses lados em segmentos proporcionais.
III.A razão entre os volumes de duas figuras semelhantes é igual à razão entre seus comprimentos elevados ao cubo.
IV.Em um triângulo retângulo, o seno de um ângulo é definido como a razão entre o cateto adjacente ao ângulo e a hipotenusa.
Assinale a alternativa correta:

Entre essas propriedades das funções destacam-se as noções de domínio, imagem, crescimento e decrescimento. Sobre estas propriedades, analise as afirmativas a seguir:
I.O domínio de uma função f é o conjunto de todos os valores de x para os quais a função está definida.
II.Uma função f é dita decrescente em um intervalo I se, para quaisquer x1,x2 ∈ I com x1 < x2 , temos f(x1) ≥ f(x2).
III.Uma função f é dita crescente em um intervalo I se, para quaisquer x1,x2 ∈ I com x1 < x2 , temos f(x1) ≤ f(x2).
IV.A imagem de uma função f é o conjunto de todos os valores de x para os quais existe um valor de y = f(x).
Assinale a alternativa correta:

Um agricultor possui três campos para o cultivo da soja e juntos produzem 180 toneladas de soja em 12 dias de trabalho com 15 trabalhadores. Se um dos campos for vendido, reduzindo a área de cultivo em um terço, quantos dias serão necessários para produzir 240 toneladas de soja, trabalhando com 20 trabalhadores nos dois campos restantes?