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O corpo é compreendido como um organismo integrado e não como um amontoado de “partes” e “aparelhos”, como um corpo vivo, que interage com o meio físico e cultural, que sente dor, prazer, alegria, medo, etc. (PCNs, 1997). O conhecimento corporal abordado nas aulas de Educação Física deve enfocar, EXCETO:
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“A Educação Física é entendida como uma área de conhecimento da Cultura Corporal do Movimento e deve cuidar do corpo não mais como algo mecânico, mas na perspectiva de sua relação com os outros sistemas.”
(Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO http://www.portaleducacao.com.br/educacaofisica/ artigos/30167/educacao-fisica-a-
culturacorporal- do-movimento#ixzz3zUAYP0Mf - Acesso em 07 de fev. de 2016)
Acerca da Cultura Corporal do Movimento, é correto afirmar, EXCETO:
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Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, a prática pedagógica da Educação Física Escolar deve estar pautada nos seguintes aspectos:
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Importante conceito apresentado pelos PCNs e discutido como recurso a ser usado em sala de aula, refere-se a capacidade a ser desenvolvida pelos alunos e como princípio didático geral, orientador das práticas pedagógicas. Também pode ser visto como uma opção metodológica que considera a atuação do aluno na construção de seus próprios conhecimentos.
Estamos falando de qual princípio didático geral proposto pelo PCN? Marque a alternativa que responde corretamente a questão.
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A concepção de avaliação dos Parâmetros Curriculares Nacionais vai além da visão tradicional, que focaliza o controle externo do aluno mediante notas ou conceitos, para ser compreendida como parte integrante e intrínseca ao processo educacional.
Acerca da concepção de “avaliação” dos PCNs, julgue os itens a seguir colocando V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
( ) A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, sobre a criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo.
( ) Para o aluno, é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender
( ) Acontece descontínua e asistematicamente por meio da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo
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A Educação Física Escolar está intimamente ligada às questões de qualidade de vida. Um país que apresenta significativos índices de sedentarismo deve priorizar, mediante políticas púbicas, meios que favoreçam a conscientização das pessoas e a adoção de hábitos mais saudáveis. Nesse sentido,
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A Educação Física, quando inserida no currículo escolar, era tida como um momento para a prática da ginástica, com a finalidade de deixar o corpo saudável. Após muitas reformas na própria ideia de Educação Física, atualmente ela é uma disciplina complexa que deve, ao mesmo tempo, trabalhar as suas próprias especificidades e se inter-relacionar com os outros componentes curriculares. (www. brasilescola.uol.com.br. Acesso em 06 de fev. 2016)
A partir das informações acima e, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a Educação Física na escola deve ser constituída de:
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais estão organizados em ciclos de quantos anos?
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A avaliação contribui para o autoconhecimento e para a análise das etapas já vencidas, no sentido de alcançar objetivos previamente traçados.
Para tanto, constitui-se em um processo contínuo de diagnóstico da situação, contando com a participação de professores, alunos e equipe pedagógica da escola. Nesse sentido:
I. A avaliação pode e deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos e estratégias.
II. A avaliação auxilia na compreensão de quais aspectos devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual e de todo o grupo de alunos. ’
III. A avaliação, do ponto de vista do estudante, representa um instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades. ’
IV. Representa um fator de limitação para a escola, por dificultar que sejam estabelecidas as prioridades e, por conseguinte, que haja a interferência em áreas educacionais de maior necessidade.
Estão corretas as assertivas:
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A Educação Física, sob uma perspectiva tradicional, considerava a avaliação a partir de diversos elementos. São características de uma avaliação tradicional, EXCETO:
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