O supervisor de ensino ocupa um importante lugar de liderança no sistema de uma rede de ensino. Cortella (2015) afirma que o líder precisa ser companheiro e ter o outro como companheiro, ao mesmo tempo em que ajuda a companhia em sua transição para o futuro, cabendo a ele cultivar cinco competências essenciais na arte de liderar:

Escola e democracia são termos indissociáveis, sendo fundamental que o Supervisor de Ensino atue por uma escola para todos. Seguindo nessa linha de pensamento, Saviani (2008) apresenta as onze teses sobre educação e política. A 11ª tese apresenta a seguinte afirmação:

Paro (2016) afirma que, aceitando-se que a gestão democrática deve implicar necessariamente a participação da comunidade, parece faltar ainda uma maior precisão do conceito de participação. A participação propriamente dita é

A formação continuada dos profissionais da escola que tem o compromisso com a construção do projeto político-pedagógico não pode estar limitada aos conteúdos curriculares, mas ampliada com

Considere a obra Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção possível, Veiga (2011), para responder à questão.

Para a autora, o projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Nesse sentido, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político, pois está

Freitas (2014) defende que a avaliação institucional, juntamente com um sistema de monitoramento de desempenho dos alunos deverá criar condições necessárias para

Libâneo (2013), ao apresentar as reflexões sobre o planejamento escolar e o projeto pedagógico-curricular, apresenta três níveis de currículo: formal, real e oculto. Currículo real pode ser definido como

Considerando a Deliberação CMESO 01/2013, o procedimento de regularização da vida escolar dos alunos do ensino fundamental e médio é de responsabilidade do Diretor de Escola sob orientação dessa deliberação. O procedimento de regularização deve ser adotado quando as irregularidades constatadas na documentação pertinente não possam ser

Considerando a Deliberação CMESO nº 01/2009, os documentos escolares individuais do aluno devem ser arquivados e conservados

Em seu papel de assistir tecnicamente as escolas, um supervisor precisa comunicar muitas coisas. Para Morin (2003), no entanto, a comunicação não garante a compreensão. Portanto, a informação, se for bem transmitida e compreendida, traz