Na reunião com a direção e a coordenação, ficou decidido que seriam estabelecidas práticas pedagógicas que culminassem no sucesso dos alunos da escola nas avaliações nacionais, ficando a coordenação e o auxiliar de coordenação responsáveis para colaborar com os professores no que fosse necessário.

Indique se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre as estratégias que podem auxiliar no sucesso e no avanço do processo de aprendizagem.

( ) Atendimento às necessidades específicas dos alunos, com atividades de reforço ou complementares ao turno regular.

( ) Priorização de atividades diversificadas relacionadas à leitura e à escrita.

( ) Sistematização das práticas de memorização para estimular a aprendizagem dos estudantes.

( ) Monitoramento das ações e dos resultados por meio de um acompanhamento contínuo do desempenho dos alunos.

( ) Planejamento anual do trabalho pedagógico, sem muitas alterações e sem permitir a interveferência social na organização do mesmo.

Com relação às afirmações, a sequência correta é

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui uma referência norteadora de todos os âmbitos educativos da escola, sendo o auxiliar de coordenação um sujeito importante para ajudar no cumprimento dos eixos estabelecidos naquele documento.

Avalie as afirmações acerca do PPP enquanto documento norteador da aprendizagem e por meio do qual se define o caminho que se pretende percorrer para atingir seus objetivos.

I- Deve ser construído de forma que aponte para as necessidades de reconstrução do homem como ser integral, por intermédio da integração de conhecimentos específicos, adaptados à realidade do educando, buscando sua união com o meio social onde vive.

II- É uma peça burocrática, constituindo um instrumento ineficaz de gestão e de peso político e pedagógico firmado pela escola com os pais de alunos.

III- Não é feito com o fim de ser enviado para alguém ou para algum setor, mas, sim, para ser usado como referência às lutas da escola; é um resumo das condições e do funcionamento da escola.

Está correto apenas o que se afirma em

Dentro do âmbito educacional, é preciso eliminar qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social do aluno com ou sem deficiência, proporcionando a plena acessibilidade a todos.

O auxiliar de coordenação deve não somente conhecer os tipos de acessibilidade como também colaborar com a coordenação naquilo que compete a ela.

Associe as colunas, relacionando o tipo de acessibilidade às suas características.

TIPO DE ACESSIBILIDADE	CARACTERÍSTICAS
1- Urbanística	( ) Qualquer entrave ou atitude que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de informações.
2- Arquitetônica	( ) Existente nas vias e nos espaços públicos e nos privados abertos ao público ou de uso coletivo.
3- Nos transportes	( ) Qualquer obstáculo existente nos sistemas e nos meios de locomoção.
4- Nas comunicações	( ) Atitude que impeça ou prejudique a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições com as demais pessoas.
5- Atitudinal	( ) Qualquer obstáculo existente nos edifícios públicos e nos privados.

Os professores da escola X possuem uma coordenação pedagógica muito presente, que auxilia, orienta e colabora com o professor. Para conseguir realizar com sucesso o seu trabalho, o coordenador conta com um apoio fundamental do auxiliar de coordenação.

De acordo com as atribuições do auxiliar de coordenação, avalie as afirmações a seguir.

I- Sua atuação está centrada como elemento integrador das atividades da escola; este profissioanl torna-se agente de mudanças não só em relação aos métodos de ensino como também no que se refere à estrutura das relações sociais da instituição escolar.

II- Sua função implica em uma revisão nas relações sociais dentro da escola e em uma redefinição dos processos de decisão.

III- Sua função é observar e avaliar os alunos, sempre em parceria com os professores, a fim de planejar o apoio pedagógico ou mesmo comunicar aos estudantes os aspectos em que precisam melhorar.

Está correto apenas o que se afirma em

Leia o texto para responder a questão.

O auxiliar de coordenação pedagógica NÃO deve

Disponível em: <https://www.revide.com.br/editorias/gerais/olhar-inspirador/>. Acesso

em: 08 out. 2017.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação.

Avalie as afirmações acerca das orientações dadas sobre os sistemas de ensino para garantir a inclusão escolar.

I- Acesso preferencialmente ao ensino especializado com participação administrada, aprendizagem e continuidade nos níveis básicos do ensino.

II- Transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até à educação superior.

III- Oferta do atendimento educacional especializado exclusivo para alunos com deficiências sensoriais.

IV- Formação de professores para o atendimento educacional especializado e dos demais profissionais da educação para a inclusão.

V- Acessibilidade arquitetônica aos transportes, aos mobiliários, às comunicações e à informação.

Está correto apenas o que se afirma em

A Educação Básica, no Brasil, é constituída por segmentos.

Sobre o pertencimento do segmento à educação básica, marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.

( ) Educação infantil.

( ) Ensino fundamental.

( ) Ensino médio.

( ) Ensino supletivo.

( ) Educação superior.

Com relação aos segmentos da Educação Básica, a sequência correta é

O Art. 27 da Lei 13.146/2015 afirma que "a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados o sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e de habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem". (BRASIL, 2015).

Nesse sentido, avalie as afirmações sobre as incumbências do poder público, sabendo-se que a ele compete assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar.

I- O sistema educacional inclusivo, contemplando exclusivamente a educação básica em todas as modalidades.

II- O aprimoramento dos sistemas educacionais, visando garantir condições de acesso, de permanência, de participação e de aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena.

III- A adoção de medidas somente coletivas em ambientes que reduzem o desenvolvimento social dos estudantes com deficiência, favorecendo a aprendizagem simplificada em instituições de ensino.

IV- A adoção de práticas pedagógicas inclusivas pelos programas de formação inicial e continuada de professores e a oferta de formação continuada para o atendimento educacional especializado.

Está correto apenas o que se afirma em