TEXTO 1

Pressa para mudar o mundo

Manuel é meu amigo de última hora. Pai solteiro de um filho autista, arrochamos o abraço quando descobrimos pensamentos semelhantes sobre a prática da inclusão e sobre tantos melindres que alguns insistem em botar sobre o universo de crianças com deficiência, ainda encaradas por muitos como bibelôs, como problemáticos ou como bichinhos especiais.

As minhas conversas com o Manu, embora com conteúdos sérios, sempre descambaram para piadas e para risadas compridas depois de nossas observações de comportamentos bizarros diante das diferenças. Mas, para minha surpresa, uma carta escrita por ele dias atrás me fez chorar.

Pais que têm filhos vulneráveis se afligem diante da possibilidade do abandono ao léu de suas crias depois de sua partida. Eles têm pressa, tem urgência para mudar o mundo. Eles trabalham dia e noite em busca de uma estrutura de apoio viável para a tranquilidade futura de seus meninos e para ensiná-los, de alguma maneira, a rachar o ovo para descobrirem a gema.

Em um trecho do desabafo, Manu faz uma revelação tão profunda de sentimento em torno dessa situação que não pude me conter. Copiei para botar aqui neste espaço onde “serumano” ainda tem vez:

“Quando cuidamos de alguém que achamos ser mais frágil, dependente, geralmente cuidamos de estabelecer uma rede de proteção, aumentando a percepção do que consideramos família. Abrimos mão de pequenos orgulhos e convicções para estabelecer afetos com pessoas que podem nos ajudar”.

Imediatamente me lembrei de minha mãe me ensinando a dar bom-dia até para o gato velho e sujo do porteiro da escola. Lembrei-me dela sorrindo para desconhecidos, mesmo cansada ao extremo ao final do dia por ter empurrado minha cadeira de rodas por horas em ruas esburacadas da cidade pequena do interior. Mamãe estava tentando mudar o mundo e eu nem sabia.

Pensando no porvir de filhos com impedimentos físicos ou intelectuais severos, pais perdoam e tentam minimizar o bullying na escola porque precisam da escola, pais aceitam ver os filhos carregados nos braços por estranhos como opção a não os ver ausentes do que têm vontade de viver e experimentar.

Pais evitam contratempos com vizinhos devido ao receio contínuo de precisar deles em um momento de pânico para acudir seu garotão tetraplégico preso no elevador. Pais de filhos com deficiência engolem sapo e o bodoque junto para conseguirem vaga na clínica pública de reabilitação, na primeira fila do avião e na sala do patrão para pedir perdão por não ter ficado para o serão.

Pouco se fala no Brasil - e menos ainda se constrói - a respeito de moradias apoiadas ou com assistência, onde um adulto com down, por exemplo, poderia viver de maneira plena, com auxílio de profissionais que garantissem seu bem-estar e sua autonomia, sem a necessidade de uma doação ininterrupta da família ou de favores.

Torço firme para que a angústia do Manu por querer dar um turbo na consciência social a fim de que esse mundo mais solidário, mais plural e mais acolhedor com as diferenças aconteça depressa seja, no fundo, sentimento de todos aqueles que entendam o direito de viver e de amar incondicionalmente.

Jairo Marques

Folha de São Paulo, 03/12/2014

Texto adaptado.

O título do texto “Pressa para mudar o mundo” resume uma temática. Assinale a opção que exprime essa temática.

O trabalho sobre Meio Ambiente trazido nos PCN deve ser desenvolvido no sentido de ajudar os alunos a construírem uma consciência global das questões relativas ao meio, para que possam assumir posições afinadas com os valores referentes a sua proteção e melhoria. Para realização desse trabalho, os conteúdos de ensino foram organizados em blocos. Relacione esses blocos com os respectivos conteúdos, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.

Coluna I

1. Ciclos da natureza

2. Sociedade e meio ambiente

3. Manejo e conservação ambiental

Coluna II

( ) Processos simples de reciclagem e reaproveitamento de materiais.

( ) Práticas que evitam desperdícios no uso cotidiano de recursos como água, energia e alimentos.

( ) As teias e cadeias alimentares e sua importância.

( ) A interdependência ambiental entre as áreas urbana e rural.

( ) O estabelecimento de relações e correlações entre elementos de um mesmo sistema.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Considere dois quadrados de modo que o comprimento do lado de um deles é o dobro do comprimento do lado do outro. Se a soma dos lados dos dois quadrados é 12 cm, então a área do quadrado maior, em cm², é

Os primeiros animais vertebrados a conquistar efetivamente o ambiente terrestre foram

Atente para o que se diz sobre Gêneros Textuais.

I. Um gênero pode assumir a forma de outro gênero dependendo do propósito comunicativo.

II. Os gêneros podem sofrer variações tanto em sua unidade temática, como em sua forma composicional e em seu estilo.

III. Os gêneros não se definem por sua função, mas por sua forma.

Está correto o que se afirma em

Ao afirmar que na alfabetização se privilegia a escrita como sistema ordenado pelas regras gramaticais, concebe-se a língua como

Com referência nas orientações didáticas, traçadas pelos PCN, para o desenvolvimento do tema transversal Pluralidade Cultural, assinale com V ou F conforme sejam verdadeiros ou falsos os itens a seguir que tratam das condições básicas para a operacionalização do tema.

( ) Criar na escola um ambiente de diálogo cultural, baseado no respeito mútuo.

( ) Usar materiais e fontes de informação diversificadas que priorizem conteúdos com visões estereotipadas de determinados grupos étnicos.

( ) Incluir como conteúdo de ensino da temática as contribuições das diferentes culturas.

( ) Manter atitude de repúdio a ações de apoio a diferentes grupos étnicos e culturais que compõem a sociedade brasileira.

( ) Perceber cada cultura na sua totalidade: os fatos e as instituições sociais só têm sentido quando percebidos no contexto social em que foram produzidos.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

O minifúndio, a sojicultura e a policultura são alguns dos elementos presentes prioritariamente no espaço

Na condução do desenvolvimento da Orientação Sexual pela escola, tendo como referência o que é proposto pelos PCN, é correto afirmar que