Para Saviani (2000, p. 40), da idade moderna até a contemporânea, existe um paradoxo sobre o significado da escola para a sociedade que vai desde a proposta de desescolarização do autor Ivan Ilich no livro "Sociedade sem escola" (1970) até a hipertrofia. Esse percurso marca os tempos atuais.

A respeito da hipertrofia do lugar social da escola, marque apenas a alternativa que contenha afirmações CORRETAS.

A Base Nacional Curricular Comum - BNCC afirma que a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças. Marque apenas  a alternativa  que contém a recomendação exigida pela BNCC.

Em relação à política nacional para a educação  inclusive, o art. 58 da Lei n° 9.394/96 (conforme a redação pela Lei n° 12.796/2013), define a educação especial como a modalidade de educação escolar  oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Sobre a inclusão de estudantes  com  necessidades especiais, marque apenas  a alternativa CORRETA.

O valor de qualquer currículo, de toda proposta de mudança para a pática educativa, se comprova na realidade na qual se realiza, na forma como se concretiza em situações reais. O currículo na ação é a última expressão de seu valor, pois, enfim, é na prática que todo projeto, toda ideia, toda intenção, se faz realidade de uma forma ou outra; se manifesta, adquire significado e valor, independentemente de declarações e propósitos de partido às vezes também, à margem das intenções, a prática reflete pressupostos e valores muito diversos. O currículo, ao se expressar através  de uma práxis, adquire significado definitivo  para os alunos e para os professores nas atividades que uns e outros realizam e será na realidade aquilo que essa depuração permite que seja:  (Sacristán, 2000, p.108).

Assinale a alternativa que contenha apenas afirmações CORRETAS.
I. A observação sobre o ensino deve ser limitado à cultura técnica peculiar do ensino institucionalizado. II. O ensino nutre usos  especiais da relação professores X alunos. III. O ensino é uma mera interação entre alunos e professores e suas singularidades. IV. A prática  é dinâmica, fluída e difícil de ser enquadrada em coordenadas simples.

Os artigos 19 e 20 do Estatuto do Magistério tratam da progressão do servidor a cada três anos de trabalho, de duas maneiras, por merecimento e por avaliação de desempenho.
A progressão por merecimento se dá por:

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, os dirigentes dos estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

Assinale a alternativa que tem a sequência CORRETA.

“X tecnologias digitais de comunicação e informação de forma Y,  significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas do cotidiano  (incluindo as escolares) ao se comunicar, acessar e disseminar informações Z conhecimentos e resolver problemas.
(BRASIL. Ministério da Educação Base Nacional Comum Curricular: Educação é a Base. Brasília, 2018.)

O texto acima é a descrição da competência geral 5, da BNCC. As letras X, Y e Z estão substituindo as palavras utilizadas no texto original. Assinale a alternativa que contém as palavras CORRETAS, que substituem as letras X, Y e Z, respectivamente:

No exemplo abaixo (Figura 1), é possível visualizar um enxerto de um documento construído com o Microsoft Word 2021, no qual existe uma página com orientação alterada para modo “Paisagem” dentro de um documento com orientação padrão no modo “Retrato”.



Figura 1. Exemplo de página com orientação distinta do restante do documento no Microsoft Word 2021. (Autoria própria.)

Sobre este tipo mudança de orientação de página em documentos do Microsoft Word 2021, avalie as seguintes afirmações:

I. É possível reproduzir a mudança de orientação apresentada na Figura 1, seguindo os seguintes passos: selecionar o conteúdo que se deseja em uma página de paisagem; ir para Configuração de Página; Layout e abrir a caixa de diálogo Configuração de Página; selecionar Paisagem e, na caixa Aplicar a, escolher Texto selecionado. II. É possível reproduzir a mudança de orientação apresentada na Figura 1, seguindo os seguintes passos: selecionar a posição de início da mudança de orientação no texto para o modo Paisagem; ir para Layout; inserir quebra de seção contínua; selecionar a posição do final da orientação para o modo Paisagem; inserir nova quebra de seção contínua; Assegurar-se que não há nenhuma quebra de seção entre as quebras inseridas; selecionar uma posição no texto entre as quebras de seção contínua inseridas; mudar a orientação para o modo Paisagem. III. É possível reproduzir a mudança de orientação apresentada na Figura 1, seguindo os seguintes passos: ir para Layout; no menu de Orientação, selecionar Paisagem. IV. É possível reproduzir a mudança de orientação apresentada na Figura 1, seguindo os seguintes passos: selecionar texto que ficará na página com orientação distinta; ir para Layout; inserir quebra de seção contínua; selecionar orientação Paisagem  no menu Orientação;  inserir nova quebra de seção contínua.

Assinale a alternativa que contenha apenas as afirmações CORRETAS.

Demerval Saviani (1970) classifica as teorias de Educação no Brasil em não-críticas, crítico-reprodutivistas e histórico-críticas.

Assinale a alternativa que contenha apenas afirmações CORRETAS sobre as teorias crítico-reprodutivistas.
I. São sistematizadas por autores franceses como Althusser, Bourdieu e Passeron e Baudelot Establet. II. Levam em conta os determinantes sociais da educação  em contraposições às teorias não-críticas. III. Têm orientação pedagógica inspirada na assessoria estadunidense através do acordo MEC-USAID. IV. Partem do princípio de articular uma proposta pedagógica cujo compromisso seja a transformação da sociedade e não a sua perpetuação.

A meta 6 do Plano Municipal de Educação preconiza  a oferta em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas municipais, de forma a atender, pelo menos, 25% (cinte e cinco por cento) dos alunos da educação básica até o ano de 2025.
Uma das estratégias para o alcance desta meta é: promover, com o apoio da União, a oferta de educação básica pública em tempo integral, por meio de atividades de acompanhamentos pedagógico e multidisciplinares, inclusive culturais e esportivas de forma que o tempo de permanência passe a ser igual ou superior a 8 (oito) horas diárias durante todo o ano letivo, com a ampliação progressiva da jornada de professores em uma jornada única de:

Marque apenas a alternativa CORRETA.