A Prefeitura de São Paulo deu partida, no mês passado, num amplo projeto visando à revitalização de uma área da região central da cidade, que prevê a concessão de incentivos fiscais e redução de impostos às empresas que lá se instalarem. Trata-se de uma área de 105 mil metros quadrados, nas proximidades da Estação da Luz, conhecida como Cracolândia.

(O Globo – setembro de 2005)

Imagine que a prefeitura colocará piso nessa área. Na régua representada abaixo, está a indicação das medidas do piso que tem a forma retangular.

Assinale a quantidade de pisos necessários para cobrir toda a área da Estação da Luz:

Determine o valor aproximado do ângulo do setor circular que representa os eleitores que votaram em "O prefeito sabia, mas não fez nada".

Durante a realização de atividades nas aulas de Matemática, uma professora reserva um espaço para seus alunos formularem problemas. Uma de suas alunas produziu e ilustrou o problema abaixo a partir da seguinte proposta: Criar um problema para a pergunta Quantos fios de cabelo Joice tem a mais que Ana Paula?

Joice e Paula são duas espigas de milho que moram num grande milharal no interior de São Paulo. Resolveram participar de um concurso de cabelos. Joice estava radiante em frente do espelho penteando seus cabelos, quando percebeu que eles estavam caindo. Decidiu contá-los. Ela estava com 1 247 fios e no chão 320 caídos. Desesperada com a possibilidade de não participar do concurso, foi investigar os fios de Paula. Espiando, notou alguma coisa muito estranha. Paula penteava os cabelos e eles não caíam. Joice teve um ataque, pulou em cima de Paula e puxou seus cabelos. Que surpresa! Paula era careca. Quantos fios de cabelo Joice tem a mais que Paula?

Ao empregar essa estratégia, a professora não:

Tangram é um jogo originário da China, formado por sete peças: dois triângulos grandes iguais, um triângulo médio, dois triângulos pequenos iguais, um paralelogramo e um quadrado. Com essas sete peças pode-se montar o quadrado abaixo:

Jogar com as crianças é uma experiência inesquecível. É maravilhoso ver o entusiasmo, o interesse e a dedicação que elas colocam nos jogos. A teoria de Piaget, no entanto, mostra-nos a necessidade de agir de forma diferente que os adultos em geral têm quando jogam com as crianças.

(Kamii e De Clark, Reinventando a Aritmética, 1999)

Um princípio que se contrapõe a essa teoria é:

Numa sociedade em que se exige atualmente um profissional crítico, autônomo e capaz de tomar decisões, é necessário iniciar na escola um processo de discussão e reflexão de todo o contexto escolar. Com esse grande desafio, o professor precisa repensar as suas práticas educacionais para contemplar o paradigma emergente.

A quantidade de afirmativas corretas é:

Observe a seqüência de cartelas construídas segundo um certo padrão. Cada cartela representa uma fração.

Considerando que a quantidade de círculos corresponde ao numerador de cada fração, é correto afirmar que a fração que representa a Cartela 9:

A edição da revista Informativo MEC, de julho e agosto de 2005, divulgou a seguinte matéria:

"O Ministério da Educação autorizou um aumento de 5,3% sobre os R$ 76,00 para o transporte escolar repassado por aluno/ano aos estados e municípios. O aumento possibilitará o atendimento de 3,3 milhões de alunos do ensino fundamental em 2005. Serão beneficiadas 5 427 cidades com escolas rurais, quase a totalidade do país."

Com base nos dados apresentados no texto, é correto afirmar que:

Quando os professores de uma escola são convidados a pensar a elaboração do currículo no espaço escolar, considerando os componentes do currículo como sendo: O que ensinar - Quando ensinar - Como ensinar, podemos afirmar que tal elaboração conjunta pode propiciar a construção de conhecimento no âmbito da escola. Os componentes curriculares - o quê, como e quando - são impulsionadores de discussões importantes, respectivamente, no âmbito da:

O Artigo 27 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9394/96 afirma que "os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes..."

Marque nas alternativas a seguir a opção que não corresponde a uma diretriz apresentada no referido artigo.