A maioria dos professores costumam relatar dificuldades em dois casos específicos, relacionados à motivação e ao desempenho como despertar a curiosidade dos alunos para temas e atividades e como deixar claro que esses são assuntos importantes. Quando isso é feito, os alunos se envolvem com o conhecimento, demonstram empenho e força de vontade para aprender e exigem que a escola os auxilie. Para tanto, é preciso promover a compreensão de si mesmo, das estratégias de aprendizagem mais eficientes e do contexto no qual devem ser aplicadas

_{(Gestão da Escola: desafios a enfrentar/Cláudia Davis...[et al.]; Sofia Lerche Vieira (org) – Rio de Janeiro: DP&A,2002. Pg.85)}

Considerando essa afirmativa, é importante que os docentes ajudem os alunos a

I. conhecer a forma pela qual aprendem; distinguir o fácil do difícil; lidar com as próprias dificuldades; identificar seus interesses e talentos; usar seus pontos fortes.

II. saber que quanto mais se domina um tema, mais fácil é aprender sobre ele; reconhecer que cada assunto requer uma abordagem; construir um repertório de estratégias de aprendizagem.

III. pensar sobre o contexto em que os conhecimentos irão ser aplicados e estabelecer objetivos para seu emprego com base nos resultados esperados.

IV. valorizar o que estão aprendendo e estudar porque acham importante, e não apenas agradar os professores, os pais, ou mesmo para obter nota ou passar de ano.

V. proteger-se de distrações, do sono e da preguiça e persistir na realização de estudos e tarefas, exercitando a força de vontade.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A escola de décadas atrás serviu aos interesses das camadas dominantes da sociedade e para isso estabeleceu os seus objetivos, conteúdos, métodos e sistema de organização de ensino. Aos filhos dos ricos fornecia educação geral e formação intelectual, aos pobres, o ensino profissional visando o trabalho manual. A escola pela qual devemos lutar hoje visa o desenvolvimento científico e cultural do povo, democraticamente, preparando as crianças e jovens para a vida, para o trabalho e para a cidadania, através da educação geral, intelectual e profissional.

_{(LIBÂNEO, 1994)}

Referente às tarefas da escola pública democrática, analise as afirmativas a seguir e marque a alternativa INCORRETA.

Sabe-se que o quociente da divisão de 72 por um número negativo é o dobro desse número. Logo a metade desse número é

Ainda sobre a figura da questão 59, analise as afirmativas a seguir.

I. Talvegue: Linha de menor profundidade no leito pluvial.

II. Interflúvio: Pequenas ondulações que separam as vertentes.

III. Vale: Corredor ou depressão de forma longitudinal.

IV. Vertente: planos de declives variados que divergem das cristas ou dos interflúvios, enquadrando o vale.

V. Margens: Canal por onde correm, permanentemente, as águas de um rio.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Observe a figura a seguir.

_{Fonte:http://images.slideplayer.com.br/11/3251010/slides/slide_4.jpg/modificada.}

A figura representa um vale fluvial. Cada número representa partes desse vale, analise as alternativas a seguir com base nesta figura.

I. 1 – Interflúvio / 2 – Vertente / 3 – Margens.

II. 1 – Margens / 2 – Vertente / 3 – Interflúvio.

III. 4 – Vale / 5 – Leito / 6 – Vale.

IV. 1 – Vale / 3 – Vertente / 4 – vale.

V. 4 – Leito / 5 – Talvegue / 6 – Vale.

Marque a opção que indica a(s) alternativa(s) CORRETA(S).

"O acrônimo Bric surgiu de um conceito desenvolvido pelo economista chefe do banco de investimento Goldman Sachs, Jim O’Neil, em estudo de 2001, intitulado “Building Better Global Economic Brics”. Nele, o especialista analisou os países que se destacam no cenário mundial atual em virtude do rápido crescimento de suas economias”.

_{Fonte: Site Portal Brasil, 07/05/2012.}

Marque a opção CORRETA que indica os países que participam desse bloco.

A figura a seguir representa o mapa do Brasil, no mês de fevereiro de 2016, sob dois fenômenos climáticos

_{Fonte:http://blogs.diariodonordeste.com.br/egidio/wp-content/uploads/ 2016/02/.zcit.jpgObserve a figura acima e responda a questão abaixo}.

Quais os fenômenos cujas áreas estão em branco e marcadas com linhas?

Capistrano de Abreu (Atlas escolar do Ceará, 2004, pág. 45) relata que o povoamento do Ceará teve forte influência do pastoreio que se expandia através dos vales dos rios, e denomina as correntes de povoamento de “sertão de dentro” e “sertão de fora”. Considerando este texto, analise as afirmativas a seguir.

I. "Sertão de dentro" é de origem baiana pelo sul do Estado, através do Cariri.

II. "Sertão de dentro" é originária de Pernambuco e alcança o interior cearense através do Vale do Jaguaribe.

III. "Sertão de fora" é originária do Rio Grande do Norte e alcança o interior cearense através do vale do Jaguaribe.

IV. "Sertão de fora" é originária de Pernambuco e alcança o interior cearense através do Vale do Jaguaribe.

V. O Rio Jaguaribe, por sua extensão e importância, desempenhou papel fundamental no processo de ocupação e povoamento do Ceará.

A opção que relatam as duas correntes são:

Governo reduz tamanho da Região Metropolitana.

_{Fonte:(http://diariodonordeste.verdesmares.com.br/cadernos/politica/governoreduztamanho- da-regiao-metropolitana-1.1356264)}

As regiões metropolitanas do país foram definidas e instituídas por força legal (Lei Complementar Federal nº 14/73). Posteriormente, no ano de 2014, foram incluídos alguns municípios na RMF (lei complementar nº 144/14). O atual governo do Estado do Ceará, no ano de 2015, conforme matéria publicada num grande periódico, propõe a retirada desses municípios com intenção de implantar o projeto do bilhete único. Os municípios questionados são:

As pirâmides populacionais são importantes no sentido de elaborarem um planejamento público a médio e longo prazo. Por exemplo, se a estrutura etária da população apontar que há uma grande quantidade de jovens, com elevados índices de natalidade, alerta-se para a necessidade de implantação de políticas que atendam à inclusão das faixas etárias no futuro, com medidas que visem, por exemplo, à ampliação e melhoria de creches e escolas.

_{(Retirado de www.mundoeducacao.uol.com.br)}

As pirâmides etárias são importantes para os estudos demográficos, bem como para o planejamento regional/econômico dos países. Os desafios atuais da pirâmide etária do Brasil devem-se à