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Os terapeutas ocupacionais são responsáveis por todos os aspetos da prestação de serviços de terapia ocupacional e são responsáveis pela segurança e eficácia do processo dessa prestação de serviços.

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Apenas as ocupações, e nunca as atividades, são utilizadas como intervenções pelos terapeutas ocupacionais. Por exemplo, um terapeuta pode usar a ocupação de cortar legumes durante uma intervenção para abordar as competências motoras finas.

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A ciência ocupacional é importante para a prática da terapia ocupacional e proporciona uma forma de pensar que permite compreender a ocupação, a natureza ocupacional dos seres humanos, a relação entre ocupação, saúde e bem-estar e as influências que moldam a ocupação.

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Da infância à adolescência, o mundo interior, a psique e o corpo das crianças se transformam drasticamente, o que faz deste um momento de muitas descobertas e desafios que requerem todo o cuidado e atenção aos sujeitos em desenvolvimento. Para o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a criança tem idade inferior a 12 anos e o adolescente entre 12 e 18, enquanto a Organização Mundial da Saúde (OMS) considera que a adolescência vai dos 10 aos 19 anos.

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Os serviços em terapia ocupacional incluem a aquisição e a preservação da identidade ocupacional para clientes que têm ou estão em risco de desenvolver uma doença, lesão, disfunção, condição, deficiência, incapacidade, limitação na atividade ou restrição da participação.

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Atividades da vida diária são as tarefas pessoais concernentes a habilidades pertinentes ao cotidiano de qualquer pessoa, todavia, não englobam atividades de autocuidados.

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Observa-se uma realização ineficaz da competência de posicionar-se quando a pessoa posiciona o corpo ou a cadeira de rodas muito longe do lava-louças ou da pia, resultando em dificuldades para alcançar a louça.

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Quando realizada eficazmente, a competência de fluir permite à pessoa demonstrar movimentos fluidos do braço e do punho ao limpar a mesa, por exemplo.

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As funções visuais do corpo humano são o conjunto de sentidos que promovem a consciencialização da posição do corpo e do espaço.

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A competência de inclinar-se exige do indivíduo flexionar ou rodar o tronco conforme necessário ao sentar-se ou quando se inclina, para agarrar ou colocar objetos de tarefas que estão fora do seu alcance.