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Reconhece-se o ano de 1825 como o marco do
surgimento do Sistema Braille, que se tornou um
importante marco para a educação e a integração dos
deficientes visuais na sociedade.
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É importante não expressar pena de uma pessoa cega,
nem lhe mostrar exagerada solidariedade, pois a atitude
mais desejável para com esse indivíduo é demonstrar
compreensão sobre a sua condição, suas limitações e
sobre a forma como ela interage com o mundo.
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O processo de avaliação nacional da Educação Infantil,
instituído pelo PNE, é realizado bimestralmente com o
uso de provas objetivas, de múltipla escolha, para todos
os alunos matriculados em creches e escolas públicas no
Brasil.
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Uma das metas do Plano Nacional de Educação é impedir
o desenvolvimento de tecnologias pedagógicas que
combinem a organização do tempo e das atividades
didáticas entre a escola e o ambiente comunitário.
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Os prefixos alfabéticos são símbolos que devem
anteceder a qualquer uma das dez primeiras letras do
alfabeto Braille, para que elas não sejam confundidas
com algarismos.
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Os métodos de ensino são fundados na relação entre os
objetivos e os conteúdos e se constituem enquanto
sequência de operações, com vistas a um determinado
resultado.
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Dirigir-se a uma pessoa cega através de seu guia ou
companheiro, admitindo assim que ela não tenha
condição de compreendê-lo, é considerado um gesto
pouco educado e que deve ser evitado.
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A grafia Braille da língua portuguesa consiste no conjunto
do material psicográfico e das instruções e
recomendações orientadoras da sua utilização na escrita
corrente de textos em língua portuguesa.
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O paradigma psicologizante, na perspectiva de Lev S.
Vygotsky, concebe a avaliação como uma oportunidade
de ação e de reflexão por parte dos alunos e professores
para, assim, formar indivíduos críticos e participativos. Ou
seja, de acordo com esse autor, o papel de cada
instituição de ensino é promover a “libertação intelectual
dos educandos”.
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O Sistema Braille, utilizando seis pontos em relevo
dispostos em duas colunas, possibilita a formação de 63
símbolos diferentes.
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