Sobre classes de palavras, relacione a coluna I com a coluna II e marque a alternativa correta.

COLUNA I.

A- Substantivo.

B- Adjetivo.

C- Pronome.

D- Artigo.

E- Advérbio.

COLUNA II.

1- É a palavra que modifica o substantivo, exprimindo aparência, modo, qualidade, característica.

2- É a palavra que se antepõe aos substantivos que designam seres determinados (o, a, os, as) ou indeterminados (um, uma, uns, umas).

3- Modifica o verbo, o adjetivo e o próprio advérbio, acrescentando-lhes uma circunstância.

4- É a expressão que designa os seres sem dar-lhes nome, nem qualidade, indicando-os apenas como pessoas do discurso.

5- É o nome com que designamos os seres e as coisas em geral.

Quanto ao correto emprego dos porquês, assinale a alternativa indevida.

Sobre linguagem, marque (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a alternativa correta.

( ) Criatividade, a linguagem, forma de cultura que é, se manifesta como atividade livre e criadora, ou “do espírito”, isto é, como algo que vai mais além do aprendido, que não simplesmente repete o que já foi produzido.

( ) Materialidade, a linguagem é, primeiramente, uma atividade condicionada fisiológica e psiquicamente, pois implica, em relação ao falante, a capacidade de utilizar os órgãos de fonação, produzindo signos fonéticos articulados (fonemas, grafemas, quando representados na escrita, etc.) com que estabelece diferenças de significado (por exemplo, Pala, Vala, Mala, Tala, Rala, etc.); enquanto em relação ao ouvinte, implica a capacidade de perceber tais fonemas e interpretar o percebido como referência ao conteúdo configurado pelo falante mediante os signos fonéticos articulados. É o nível biológico da linguagem.

( ) Semanticidade, a cada forma corresponde um conteúdo significativo, já que na linguagem tudo significa, tudo é semântico.

( ) Alteridade, o significar é originariamente e sempre um “ser com outros”, próprio da natureza político-social do homem, de indivíduos que são homens juntos a outros e, por exemplo, como falantes e ouvintes, são sempre co-falantes e co-ouvintes.

( ) Historicidade, a linguagem se apresenta sempre sob a forma de língua, isto é, de tradição linguística de uma comunidade histórica. Não existe língua desacompanhada de sua referência histórica: só há língua portuguesa, língua francesa, língua inglesa, língua espanhola, língua latina etc.

Quanto à relação sintática na oração, assinale (V) verdadeiro ou (F) falso e marque a alternativa correta.

( ) Dependendo das relações sintáticas e semânticas que estabelecem com o verbo, os termos referentes a ele podem exercer quatro funções sintáticas: objeto direto, objeto indireto, agente da passiva e adjunto adverbial.

( ) Ligeiramente as pessoas invadiram o espaço do show. (As pessoas = sujeito); invadiram (= VTD); o local do show (= objeto direto).

( ) Eu jamais desconfiaria de você e de seu irmão! (Eu = sujeito); desconfiaria (= VTI); de você e de seu irmão = (objeto indireto).

( ) Um explorador norueguês conquistou o Polo Sul em 1910. (Voz ativa); Um explorador norueguês (= sujeito agente); o Polo Sul (=objeto direto).

( ) O Polo Sul foi conquistado por um explorador norueguês. (Voz passiva); O Polo Sul (= sujeito paciente); por um explorador norueguês (= agente da passiva).

De acordo com o texto, assinale a alternativa incorreta.

Segundo Eliane da Costa Bruini, em um artigo publicado no site Brasil Escola:

A brincadeira constitui um incentivo ao desenvolvimento de novas habilidades e à busca de novas explicações, pois, para as crianças, é sempre mais agradável trabalhar sobre situações imaginárias e hipotéticas, seguindo determinadas regras. Os jogos e as brincadeiras são fontes de felicidade e prazer, que se fundamentam no exercício da liberdade e, por isso, representam a conquista de quem pode sonhar, sentir, decidir, arquitetar, aventurar e agir com energia para superar os desafios da brincadeira, recriando o tempo, o lugar e os objetos. Brincar é colocar a imaginação em ação.

O bom jogo não é aquele que a criança pode dominar corretamente, o importante é que a criança possa jogar de maneira lógica e desafiadora, e que o jogo proporcione um contexto estimulador para suas atividades mentais e amplie sua capacidade de cooperação e libertação.

Nesse sentido, o lúdico tem caráter de liberdade e subversão da ordem que contrapõe a lógica da produtividade, indica pistas para definição de papéis sociais e da cultura humana subjetiva.

As brincadeiras estabelecem a relação entre o mundo interno do individuo - imaginação, fantasia, símbolos - e o mundo externo - realidade compartilhada com os outros. Ao mesmo tempo, as crianças, ao brincarem, vão criando condições de separarem esses dois mundos e de adquirirem o domínio sobre eles.

Através da brincadeira, a criança se apropria da realidade, criando um espaço de aprendizagem em que possam expressar, de modo simbólico, suas fantasias, desejos, medos, sentimentos, sexualidade e agressividade.

Nos jogos, a criança começa a estabelecer e entender regras constituídas por si e/ou pelo grupo. Desse modo, estará elaborando e resolvendo conflitos e hipóteses de conhecimento e, ao mesmo tempo, desenvolvendo a capacidade de entender pontos de vista diferentes do seu, ou de fazer-se entender e de coordenar o seu ponto de vista com o do outro.

Por meio dos jogos, pode-se criar uma série de situações que envolvam equilíbrio e outros desafios corporais para crianças com uso de objetos, de obstáculos e alvos. Combinados entre si, os jogos podem garantir situações significativas de aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento cognitivo e social da criança. Em grupo, os jogos também podem contribuir para desenvolver a solidariedade e a cooperação.

Os jogos e as brincadeiras ajudam as crianças a vivenciarem regras preestabelecidas. Elas aprendem a esperar a sua vez e também a ganhar e perder. E com isso, incentivam a autoavaliação da criança, que poderá constatar por si mesma os avanços que é capaz de realizar, fortalecendo assim sua autoestima.

De acordo com o texto, qual dessas afirmativas está errada?

No quadrinho a oração “Mas foi ontem!” é:

Sobre figuras de linguagem, enumere a Coluna I com a Coluna II e marque a alternativa correta.

COLUNA I.

A- Personificação, ou Prosopopeia.

B- Hipérbole.

C- Neologismo.

D- Gradação.

E- Onomatopeia.

COLUNA II.

1- É caracterizada pelo exagero deliberado da expressão para marcar ênfase.

2- É a criação de uma sequência de palavras, ou expressões, que formam uma progressão ascendente, ou descendente.

3- É a imitação de um som e se classifica como uma figura de linguagem sonora.

4- É uma palavra nova, introduzida na língua para atender a uma determinada necessidade expressiva dos falantes.

5- É a atribuição de características humanas a objetos inanimados, ou irracionais

Assinale (V) verdadeiro ou (F) falso e marque a alternativa correta, quanto ao uso dos dois-pontos.

( ) São empregados para anunciar uma citação.

( ) São usados para indicar uma explicação, ou esclarecimento.

( ) São utilizados para discriminar as partes de um todo.

( ) São frequentes no final do discurso do narrador, antecedendo o discurso direto.