O sistema MNS, analise as afirmativas a seguir:

I. Os antígenos do sistema MNS são codificados por três genes distintos denominados GYPA, GYPB e GYPE.
II. Os antígenos MNS estão completamente desenvolvidos ao nascimento e, uma vez que são expressos nas extremidades externas das glicoforinas, podem ser facilmente destruídos ou removidos por enzimas proteolíticas, como papaína, bromelina e pronase.
III. O sistema MNS consiste atualmente de 120 antígenos, sendo considerado um dos sistemas de grupos sanguíneos mais complexos existente.

É correto o que se afirma em:

Os antígenos são estruturas importantes presentes nos eritrócitos e em outros tecidos, como rins, pulmões e cérebro. Um desses sistemas antigênicos é codificado pelo gene FY e se expressa em uma glicoproteína quimiorreceptora. Assinale a alternativa que indica corretamente esse sistema.

Os antígenos D parciais são caracterizados pela ausência de um ou mais epítopos da proteína:

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:

Os antígenos do sistema Rh são encontrados exclusivamente nas _______________.

Assinale a alternativa correta quanto à localização do gene ABO:

Sobre eficácia escolar, analise as afirmativas a seguir:

I – A eficácia escolar representa a área de pesquisa científica em Educação envolvida em estimar o efeito-escola (mede o contributo das variáveis controláveis pela escola para os resultados de aprendizagem dos alunos, e investiga políticas e práticas para a melhoria do seu desempenho).
II – A mensuração da qualidade escolar exige o uso de métodos confiáveis e adequados, o que está fora do escopo da pesquisa sobre eficácia escolar.
III – A eficácia escolar é compreendida como o grau em que um sistema educacional, seus integrantes e stakeholders alcançam efeitos e objetivos específicos desejados por eles.

Assinale a alternativa correta:

A respeito da avaliação institucional nas escolas, conforme o novo panorama educacional brasileiro, analise as proposições abaixo e assinale a alternativa correta:

I – As contribuições da avaliação institucional para as reflexões sobre os currículos das escolas podem se dar à medida que as instituições tiverem clareza em relação ao por que querem avaliar, para que serve a avaliação, quais os objetivos a serem alcançados, quais os valores a serem disseminados.
II – Mesmo que a avaliação institucional seja construída, implementada e avaliada a partir de reflexões coletivas, dificilmente ela pode influenciar positivamente o processo educacional e provocar reformulações curriculares.

Durante o estágio probatório de 24 meses, o servidor público do município de Varginha será avaliado com base em diversos fatores. Assinale a alternativa que não corresponde a um desses fatores estabelecidos em lei:

A respeito dos princípios que regem o ensino no Brasil, conforme o Art. 3º da LDB, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:

I – O ensino será ministrado com base no princípio da liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
II – O ensino será ministrado com base no princípio da vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

A respeito da Didática da Pedagogia HistóricoCrítica, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:

I – Nessa teoria, o conhecimento constrói-se, fundamentalmente, a partir da base material (prática social dos homens e processos de transformação da natureza por eles forjados).
II – É a existência social dos homens que gera o conhecimento, pois este resulta do trabalho humano, no processo histórico de transformação do mundo e da sociedade, através da reflexão sobre esse processo.