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De acordo com o art. 15 da Lei nº 10.741/2003, que
dispõe sobre o Estatuto do Idoso, é assegurada a
atenção integral à saúde do idoso, por intermédio do
Sistema Único de Saúde – SUS, garantindo-lhe o
acesso universal e igualitário, em conjunto articulado
e contínuo das ações e serviços, para a prevenção,
promoção, proteção e recuperação da saúde,
incluindo a atenção especial às doenças que afetam
preferencialmente os idosos.
A prevenção e a manutenção da saúde do idoso serão efetivadas por meio de, EXCETO:
A prevenção e a manutenção da saúde do idoso serão efetivadas por meio de, EXCETO:
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É uma Doença infecciosa febril aguda, causada por
parasito unicelular, caracterizada por febre alta
acompanhada de calafrios, suores e cefaleia, que
ocorrem em padrões cíclicos, a depender da espécie
do parasito infectante. Os ataques paroxísticos
característicos da doença ocorrem em quatro estágios
sucessivos: o primeiro é caracterizado por frio
intenso, acompanhado de calafrios e tremores; o
segundo, por calor, febre alta, face hiperêmica,
taquipneia, seguida de suores e apirexia, com duração
total de 6 a 12 horas.
A doença infecciosa é:
A doença infecciosa é:
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Com base art. 19-M/19-N, da Lei 8080/90, que trata
da assistência terapêutica, são produtos de interesse
para a saúde, EXCETO:
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Quanto às ações e tarefas afins efetivamente
desenvolvidas nos serviços de saúde pelas categorias
de Enfermagem no país, analise os itens:
I. Ações de natureza propedêutica e terapêutica complementares ao ato médico e de outros profissionais. II. Ações de natureza terapêutica ou propedêutica de enfermagem. III. Ações de natureza complementar de controle de risco. IV. Ações de natureza administrativa. V. Ações de natureza pedagógica.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I. Ações de natureza propedêutica e terapêutica complementares ao ato médico e de outros profissionais. II. Ações de natureza terapêutica ou propedêutica de enfermagem. III. Ações de natureza complementar de controle de risco. IV. Ações de natureza administrativa. V. Ações de natureza pedagógica.
Estão CORRETAS as afirmativas:
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A respiração é uma das funções essenciais à vida. É
através dela que o corpo promove permanentemente
o suprimento de oxigênio necessário ao organismo,
vital para a manutenção da vida. A frequência da
respiração é contada pela quantidade de vezes que
uma pessoa realiza os movimentos combinados de
inspiração e expiração em um minuto. Para se verificar a frequência da respiração, conta-se o
número de vezes que uma pessoa realiza os
movimentos respiratórios: 01 inspiração + 01
expiração = 01 movimento respiratório.
A ausência dos movimentos respiratórios que equivale a parada respiratória, é o tipo de respiração chamada de:
A ausência dos movimentos respiratórios que equivale a parada respiratória, é o tipo de respiração chamada de:
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- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Sobre o Transtorno do Déficit de Atenção
Hiperatividade, TDAH, analise os itens e assinale a
alternativa INCORRETA:
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- Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
- Elaboração do Planejamento de Ensino
Sobre Planejamento do Professor, assinale a
alternativa INCORRETA:
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De acordo com ao art. 4º da Lei 9.394/96, “O dever do
Estado com educação escolar pública será efetivado
mediante a garantia de:
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Está preconizado no art. 32 da Lei 9.394/96, que
ensino fundamental obrigatório, com duração de 9
(nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se
aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a
formação básica do cidadão, mediante:
Assinale a alternativa INCORRETA:
Assinale a alternativa INCORRETA:
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A teoria Piagetiana pode contribuir para a construção
de novos conhecimentos sobre o processo de
desenvolvimento cognitivo dos indivíduos;
conhecimentos relevantes na construção de práticas
educativas que respeitem os níveis de
desenvolvimento das crianças na escola. Piaget
(1998), imbuído da tarefa de esclarecer o
desenvolvimento da lógica infantil, após inúmeras
observações e experimentos com crianças, elabora
aquilo que ele chamou de leis do desenvolvimento da
inteligência, identificando uma hierarquia lógica,
composta de leis irrevogáveis e consecutivas do
processo de desenvolvimento cognitivo.
I. A primeira lei do desenvolvimento da inteligência é a lei da conservação da matéria (ocorre aproximadamente entre 5 e 7 anos de idade). Esta lei se configura quando uma criança consegue identificar que uma "bolinha de massa" pode se transformar em uma "cobrinha de massa", e a matéria (massa) continua a mesma, apesar da mudança da forma. II. A segunda lei é a da conservação do peso (ocorre aproximadamente entre 7 e 9 anos de idade). Esta lei se configura quando uma criança consegue identificar que uma "bolinha de massa" tem o mesmo peso da "cobrinha de massa", apesar de terem formas diferentes. III. A terceira lei é a da conservação de volume (ocorre aproximadamente entre 9 e 11 anos de idade). Esta lei se configura quando uma criança consegue identificar que a "bolinha de massa" tem o mesmo volume da "cobrinha de massa", compreendendo as diferentes formas que pode assumir uma mesma matéria (massa).
Está(ão) CORRETA(S) a(s) alternativas:
I. A primeira lei do desenvolvimento da inteligência é a lei da conservação da matéria (ocorre aproximadamente entre 5 e 7 anos de idade). Esta lei se configura quando uma criança consegue identificar que uma "bolinha de massa" pode se transformar em uma "cobrinha de massa", e a matéria (massa) continua a mesma, apesar da mudança da forma. II. A segunda lei é a da conservação do peso (ocorre aproximadamente entre 7 e 9 anos de idade). Esta lei se configura quando uma criança consegue identificar que uma "bolinha de massa" tem o mesmo peso da "cobrinha de massa", apesar de terem formas diferentes. III. A terceira lei é a da conservação de volume (ocorre aproximadamente entre 9 e 11 anos de idade). Esta lei se configura quando uma criança consegue identificar que a "bolinha de massa" tem o mesmo volume da "cobrinha de massa", compreendendo as diferentes formas que pode assumir uma mesma matéria (massa).
Está(ão) CORRETA(S) a(s) alternativas:
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